11、【題干】班主任趙老師經常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發展，這種方法屬于(　)。

　　A.說服教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.情感陶冶法

　　D.品德評價法

　　12、【題干】在張老師組織的百人大合唱中，如果増加一至兩個人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差異稱為(　)。

　　A.絕對感覺閾限

　　B.絕對感受性

　　C.差別感覺閾限

　　D.差別感受性

　　13、【題干】學生小輝由于會打羽毛球，很快就學會了打網球，這種現象為(　)。

　　A.順向正遷移

　　B.逆向正遷移

　　C.順向負遷移

　　D.逆向負遷移

　　14、【題干】進入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而刻苦學習，根據奧蘇伯爾的理論，小磊的學習動機屬于(　)。

　　A.認識內驅力

　　B.自我提高內驅力

　　C.附屬內驅力

　　D.生理內驅力

　　15、【題干】初中生曉敏在解決問題時，習慣于一步一步分析問題，每步只考慮一種假設或一種屬性。提出的假設在時間上有明顯的先后順序，曉敏的認識方式屬于(　)。

　　A.沖動型

　　B.直覺型

　　C.繼時型

　　D.同時性

　　16、【題干】初中生小黃熱愛班集體，學習認真，對自己要求嚴格，小黃的這種性格特征屬于(　)。

　　A.態度特征

　　B.理解特征

　　C.情緒特征

　　D.意志特征

　　17、【題干】高三學生小輝因一次模擬考試失敗，就認定自己考不上理想中的大學，感覺前途無望，根據理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于(　)。

　　A.主觀要求

　　B.相對化

　　C.糟糕至極

　　D.片面化

　　18.【題干】小李認為服從、聽話就是好孩子，對權威應絕對的尊敬和順從。依據科爾伯格的道德發展理論，小李的道德發展處于(　)。

　　A.服從與懲罰取向階段

　　B.相對功利取向階段

　　C.尋求認可取向階段

　　D.遵守法則取向階段

　　19.【題干】小強高考落榜了，他經過認真總結，分析考試失敗的原因，發現自己努力程度不夠，決定繼續努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是(　)。

　　A.情緒宣泄

　　B.精神升華

　　C.行為補償

　　D.認知改變

　　20.【題干】張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當堂進行測驗。”隨后學生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于(　)。

　　A.自我促成的紀律

　　B.任務促成的紀律

　　C.規則促成的紀律

　　D.集體促成的紀律

　　21.【題干】羅森塔爾效應說明，能對學生產生巨大影響的是(　)。

　　A.教師的人格特點

　　B.教師的教學水平

　　C.教師對學生的期望

　　D.教師的威信

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