2018上半年教師資格真題答案|萬題庫估分|微信對答案

　　一、單項選擇題

　　1、……圍繞關節矢狀軸所做的運動 (2分)

　　正確答案:B.收展運動

　　2、……屈臂慢起手倒立動作中 (2分)

　　正確答案:A.遠固定向心工作

　　3、……負重直臂側舉練習，主要發展不列 (2分)

　　正確答案:C.三角肌

　　4、……消化系統中最大的消化膜是 (2分)

　　正確答案:A.肝臟

　　5、……完成800米跑時人體血液中明顯下降 (2分)

　　正確答案:D.線粒體

　　6、……完成800米跑時人體血漿中明顯下降 (2分)

　　正確答案:C.血漿蛋白

　　7、……慢肌纖維與快肌纖維相比具有不同的生理特征 (2分)

　　正確答案:C.收縮力量小，速度慢，抗疲勞能力強

　　8、……若某人的收縮壓為mmHg，舒張壓為90mmHg (2分)

　　正確答案:C.100mmHg

　　9、……自由泳的手臂劃水動作接近于肌肉的 (2分)

　　正確答案:B.等動收縮

　　10、……促進學生動作技能的形成，在哪一階段教師宜采用降低難度 (2分)

　　正確答案:A.泛化階段

　　11、……“極點”現象發生在下列哪一階段 (2分)

　　正確答案:B.進入工作階段

　　12、……跳水運動員成功完成空中各種動作后，都是手和頭部先入水 (2分)

　　正確答案:C.翻正反射

　　13、……身體發育不良，健康狀態明顯異常的學生 (2分)

　　正確答案:A.醫療體育組

　　14、……下列哪類食物含碳水化合物最多? (2分)

　　正確答案:B.谷物類

　　15、……短時間大強度的徑賽運動后，由于立即停止運動所引起的休克 (2分)

　　正確答案:D.重力性休克

　　16、……兒童少年骨骼處于生長發育時期，骨組織中有機物與無機物 (2分)

　　正確答案:B.5:5

　　17、……由于準備活動不足導致運動中肌肉拉傷 (2分)

　　正確答案:C.冷敷

　　18、……“兩人對腳”導致膝關節強制外翻時， (2分)

　　正確答案:C.內側副韌帶

　　19、……提高學生健康水平立體應體現在哪些方面 (2分)

　　正確答案:D.形態、機能和活動能力

　　20、……以系統的傳授技術動作為主要目的而設計的體育教學模式 (2分)

　　正確答案:B.技能掌握式教學模式

　　21、……下列哪種焦慮對運動表現影響最大 (2分)

　　正確答案:C.狀態焦慮

　　22、……由于對方球員動作過于粗野，致使甲隊員無法忍受而破口大罵 (2分)

　　正確答案:A.敵意性行為

　　23、……教師用“蹬”“推”“挺”等簡明用語強調動作要領， (2分)

　　正確答案:B.講解

　　24、……教師對學生反復強調學習該教材的價值與意義 (2分)

　　正確答案:A.為什么學

　　25、……“從整體到局部，再回到整體”的教學過程， (2分)

　　26、……略 (2分)

　　正確答案:D.擊球點在球的后外側，擊球剎那踝關節內旋發力，腳趾勾翹

　　27、…… (2分)

　　正確答案:A.一傳一切配合

　　28、……排球正面上手發球教學的難點是 (2分)

　　正確答案:C.拋球與擊球

　　29、……略 (2分)

　　正確答案:D.站在練習者下杠同側，一手扶其手臂，另一手托其腰部幫助出杠

　　30、……略 (2分)

　　正確答案:B.身體向內側傾斜產生向心力

　　31、……略 (2分)

　　正確答案:B.手、眼、身法、步、精神、氣、力、功

　　32、……略 (2分)

　　正確答案:A.教學設計

　　33、……略 (2分)

　　正確答案:B.選擇、改造和編排

　　34、……略 (2分)

　　正確答案:D.評價方法

　　35、……略 (2分)

　　正確答案:D.動作的順序、要領、關鍵、難點

　　請選擇本題的作答情況: 得分不得分

　　二、簡答題

　　36、……為了加速消除運動性疲勞(10分)

　　正確答案:(1)運動后疲勞是由于靜脈血回流慢，導致每分輸出率小。 (2)劇烈運動后，加速靜脈血液回流，指的是讓人體血液從四肢(多指下肢)末梢盡快回流到心臟，這樣可以保持及提高血氧含量，使我們的機能盡快復原。 (3)解決方法要從影響靜脈回心血量的因素考慮，如體位的改變，就可以采取倒立的方式，促進回心血量;骨骼肌的擠壓作用，表現在短跑后的急停會產生重力性休克，此時可采取慢跑走的方式，避免靜脈回心血量少，導致大腦氧供不足，從而暈厥;另一個影響是呼吸運動，可加大深呼吸，或吸氧等，還可以按摩等中藥調理等等解除疲勞。37、……研究體育教學模式的意義(10分)

　　正確答案:(1)有利于推廣某種教學思想，并應用于教學實踐，提高教學效果。 (2)有利于評價教學效果，監控教學過程，達到教學最優化。 (3)有利于科學研究。教學模式為教學理論與實踐之間架起一座橋梁，使抽象的理論變成可以操作的行為，使教學的研究工作走向理論與實踐相結合的道路，為今后的教學研究工作提供了方法論基礎。 (4)促進了教學方法和教學組織形式的發展與變革。教學模式是多種教學方法的組合，需要將不同的教學方法有機地加以“整合”，而不是某單一的、個別的教學方法的使用。38、……如何評價體育課堂教學的手段和方法(10分)

　　正確答案:評價體育課堂教學的手段和方法可以從兩個方面進行評價，一方面是對教師教學工作(教學設計、組織、實施等)的評價，即教師教學評價;另一方面是對學生學習效果的評價，即考試與測驗。 (1)評價手段包括：教學目標的回顧、教學過程的回顧、聽取學生意見、聽取評課專家意見、微格教學等; (2)評價方法包括：自省、教學評語、教學日記、案例分析等。

　　三、案例分析題

　　39、健康中國2030規劃綱要(15分)(1)學校體育對健康中國建設中的作業(6分)(2)作為體育老師如何讓對學生健康促進方法(9分)

　　正確答案:(1) 學校體育是“健康中國”的重要組成部分，具有基礎性作用。學校體育是國民體育的基礎，對增強學生體質，減少疾病，踐行健康中國有著重要作用。 ①學校體育對人的生理作用; ②學校體育對人心理的作用; ③學校體育對促進人的社會適應的作用; ④學校體育對減少疾病，減輕醫療負擔的作用。 (2) ①落實好“將健康教育作為所有教育階段素質教育的重要內容”的明確要求; ②完善體育課程; ③提高教學水平; ④強化課外鍛煉; ⑤開展課余訓練; ⑥完善競賽體系。40、……略

　　正確答案:(1)該教師采用的教學模式有快樂體育的“目標學習”教學模式、小群體教學模式;案例中該教師組織學生利用游戲來體驗跨越障礙的感覺，幫助學生體驗運動和體育學習的樂趣，所以是快樂體育“目標學習”的教學模式;同時該教師還將學生按照運動水平進行分組，體現了小群體教學模式。(2)優點：①在第一次課中能夠采用游戲的方法讓學生體會跨越障礙的感覺，激發學生對于跨欄跑的興趣。②考核方法與自身的成績作比較，能夠根據學生自身的運動水平進行運動考核，提高積極性，同時能夠減少運動損傷的發生。③能夠發揮學生的自主性自定目標進行練習; 缺點：①該教師沒有根據學生的情況確定跨欄跑的教學目標、教學重難點和要求;②該教師沒有根據跨欄跑的教學目標和要求以及課次，確定每次課的教學目標和要求，只是在第一次課中強調了重點和目標;③沒有結合學生的特點選擇每次課的教與學的手段，在第2～5次課中主要是學生分組自行練習，沒有體現教的手段。和老師的主導性;④評價方式過于單一，只采用了相對性評價，沒有與絕對性評價相結合，學生本身運動水平好但進步不明顯的學生會降低其運動積極性。

　　四、教學設計題

　　41、……排球場2個排球40個 女生40個墊球技術傳球技術(20分)教學步驟 練習形式 課時時間

　　正確答案:排球《正面雙手上手傳球》基本部分教學設計 一、復習排球正面雙手墊球 (一)兩人一組相距3～5米，進行對墊練習，熟悉墊球的基本技術。 (二)兩人一組，一人發球，另一人按要求將球墊向指定位置，提高墊球的質量。 提問：當來球位于我們額前的時候，我們該如何處理球? 目的：引發學生思考探究，并引出本節課學習內容。 二、學習正面上手傳球技術 (一)示范 示范前提問：1.傳球手型2.擊球部位 組織教學：四列橫隊，正面及側面示范 要求：注意觀察，認真聽講并模仿教師的示范動作。 (二)講解 結合學生的回答邊示范邊講解動作要點：1.準備姿勢：稍蹲，目視來球方向，雙肘自然彎曲，雙手置于臉前;2.手型：兩手自然張開成半球型，手腕稍后仰，拇指相對;3.迎球：當球接近前額時，向前上方主動迎擊球;4.用力：傳球用力順序是下肢蹬地與伸臂相結合，通過手指手腕產生的反彈力將球傳出;5.隨前：擊球后重心前移，準備下一個擊球動作。 (三)練習設置 1.自主練習 (1)原地正面雙手上手傳球的徒手練習 組織教學：四列橫隊 要求：體會正確的傳球動作和正確的擊球點。 (2)原地自傳練習 方法：每人一球，連續向上自傳，由低到高依次進行。 要求：①體會傳球動作、擊球點、手型及控制球能力;②教師巡視指導，強調傳球手型及擊球部位(反復徒手練習，體會正確動作)。 2.合作練習 (1)兩人一組，一拋一傳練習(女生) 方法：間隔4米，一人拋球，另一人傳球給拋球人。 (2)兩人對傳(男生) 兩人一組，相距4米左右站立，進行對傳球練習。 要求：①注意體會全身協調發力;②兩人相互觀察，互相評價，不斷改進工作。 3.探究、提升練習 提問：為什么很多同學在傳球的時候動作顯得很僵硬，而且還會產生很響的聲音呢? 結論：上下肢傳球時用力不協調 糾正方法：多做簡單的拋傳或對傳動作，體會正確的用力方式。 (1)兩人對傳(女生) 兩人一組，相距4米左右站立，進行對傳球練習。 要求：邊練習邊思考，提高控球能力，爭取連續傳球。 (2)三角傳球(男生) 方法：三人一球，成正三角形站立，按不同的方向傳球。 要求：面對出球方向，保證正面傳球。 4.檢驗 將男生、女生以異質分組的形式在兩片場地上進行教學比賽，比賽中只允許采用墊球和傳球的方式進行，失誤三次以上的隊員，將由替補隊員及時換下(教師和體委分別擔任裁判)。

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