四、題型示例

　　1.單項選擇題

　　(1)一束單色光斜射到厚平板玻璃的一個表面上，經兩次折射后從玻璃板另一個表面射出，出射光線相對于入射光線側移了一段距離。在下列情況下，出射光線側移距離最大的是

　　A.紅光以300的入射角入射 B.紅光以450的入射角入射

　　C.紫光以300的入射角入射 D.紫光以450的入射角入射

　　2.計算題

　　(1)法拉第曾提出一種利用河流發電的設想并進行了實驗研究。實驗裝置的示意圖如圖所示，兩塊面積均為S的矩形金屬板，平行、正對、豎直地全部浸在河水中，間距為d;水流速度處處相同，大小為v，方向水平;地磁場磁感應強度的豎直分量為B，水的電阻率為ρ;水面上方有一阻值為R的電阻通過絕緣導線和電鍵K連接到兩金屬板上。忽略邊緣效應，求：

　　①該發電裝置的電動勢;

　　②通過電阻R的電流強度;

　　③電阻R消耗的電功率。

　　(2)如圖示，某人從井中提水。水桶離開水面時裝有10.0kg的水，由于漏水，水桶每升高1.00m要漏去0.20kg的水。求：人勻速地將水桶從水面提升10.0m到達井口時所做的功。

　　3.案例分析題

　　某教師為了了解學生對電路、安培力、左手定則等知識的綜合掌握與運用情況，設計了若干檢測題，其中第5題如下。檢測結果不少學生選擇了C選項。

　　針對上述材料，回答下列問題：

　　(1)分析學生答題錯誤可能是由哪些原因造成的(答出2個即可)?

　　(2)針對其中由物理知識方面導致的錯誤，創設一個問題情境，用于幫助學生學習。

　　4.教學設計題

　　閱讀下列材料，完成教學設計。

　　材料一：高中物理《物理1》某教材“自由落體運動”一節內容節選

　　材料二:《普通高中物理課程標準(實驗)》與“自由落體運動”相關的“內容標準”

　　“通過史實，初步了解近代實驗科學產生的背景，認識實驗對物理學發展的推動作用。”

　　“經歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規律，體會實驗在發現自然規律中的作用。”

　　“能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數學在研究物理問題中的重要性。”

　　材料三：教學對象為普通高中高一學生，課前已掌握了勻變速直線運動的知識。

　　根據上述材料，回答：

　　(1)簡要分析材料一內容在“自由落體運動”一節中的作用

　　(2)完成材料一部分的教學設計，內容包括教學目標、教學方法、教學過程，并說明設計思想。(不少于300字)