9月1日開學(xué)初，內(nèi)鄉(xiāng)縣東川小學(xué)首次迎來了3名特崗教師，為東川小學(xué)教師隊伍注入了新鮮“血液。如何使特崗教師能快速適應(yīng)教學(xué)需要，提升教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高呢?為此，東川小學(xué)積極制訂多種措施，加強對特崗教師的培養(yǎng)提高，努力使他們盡快成長為學(xué)校教學(xué)能手。

　　學(xué)校選配各學(xué)科優(yōu)秀骨干教師與特崗教師結(jié)成幫扶對子，從備課、講課、作業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)方面對特崗教師進(jìn)行全程細(xì)致的引導(dǎo)。通過幫扶結(jié)對的方式，讓每一位特崗教師盡快熟悉教材教法，學(xué)會先進(jìn)的教育教學(xué)技能，盡快促進(jìn)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　實施示范引領(lǐng)，學(xué)校每周安排一些示范引路課：縣課改教師為特崗教師上一節(jié)示范課，學(xué)科教研組組織一節(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)觀摩課，學(xué)校教導(dǎo)處組織聽評一節(jié)達(dá)標(biāo)驗收課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽評一節(jié)個人特色匯報課，讓特崗教師多聽多練，以課促學(xué)促教，從而提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。同時，對特崗教師建立個人檔案，對每學(xué)期的聽課數(shù)量、質(zhì)量都做出了詳細(xì)的評價，同時寫好個人教學(xué)反思及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得。

　　努力讓特崗教師上好個人三節(jié)課，即：每期上好學(xué)期初的入門課、學(xué)期中的提高課、學(xué)期末的匯報課。學(xué)校組織人員對其進(jìn)行點評幫扶，讓特崗教師明得失，不斷進(jìn)步。

　　開展“五個一”活動，即：要求特崗教師每天寫一篇教學(xué)反思日記，每周找一名學(xué)生談心，每期讀一本教育教學(xué)理論書籍;學(xué)校每月與特崗教師談一次心，每期舉行一次特崗教師教學(xué)技能比賽活動。

　　通過各項措施的實施，將逐步提高特崗教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，快速融入到學(xué)校的教育教學(xué)工作中，努力實現(xiàn)“特崗教師”的快速成長與進(jìn)步。