從2009年開始，我省連續(xù)三年從本、專科大學畢業(yè)生中招聘特崗教師9000名左右，他們被充實到國家級、省級貧困縣教師隊伍中，給貧困鄉(xiāng)村學校教育和孩子們帶來了活力和希望。

　　從初出茅廬到迅速成長，在鄉(xiāng)村邁開教師生涯第一步

　　秦志鵬，2007年畢業(yè)于山西師范大學晉東南學院數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)，他的大學簡歷內(nèi)容豐富：系學生會文藝部部長、學生會主席、共產(chǎn)黨員、山西省優(yōu)秀學生干部……2009年，秦志鵬考上了長治市壺關縣橋上鄉(xiāng)橋上中學的特崗教師。

　　報到后，秦志鵬被安排擔任八年級51班物理教學工作，同時承擔51、52、53三個班的綜合實踐教學工作，這讓數(shù)學系畢業(yè)的他壓力很大。更讓他感到壓力的是，將要代課班級在七年級期末考試中，“各科成績及格者寥寥無幾，更談不上優(yōu)秀生了。當時真的很猶豫：我?guī)е鴫粝攵鴣恚蛇@個夢想要實現(xiàn)也太艱難了吧”。

　　“挖心搜膽”，這是秦志鵬對自己最初努力的描述。為拉近與夢想的距離，他在這個山村學校開始了一系列課堂教學的改革與實踐：迅速制定了一系列課堂規(guī)章制度來管理課堂，在教學的各個環(huán)節(jié)也采取了針對差異因材施教的原則，并大膽把課堂交給學生，同時積極對學生進行課外輔導。“第一次期中考試，班里就及格了18個學生，平時不愛說話的姚少杰同學竟然考了91分。”秦志鵬說，這個成績不但鼓舞了自己，也極大地鼓舞了學生，他們的積極性、自信心明顯提高，秦志鵬也借此初步確立了在學生中的威信。隨后，他又趁熱打鐵，逐個做學生的思想工作，增強他們對學習的興趣和信心，全班物理成績迅速上升到年級領先地位。

　　與秦志鵬一樣，申亞萍也在2009年考上了特崗教師，她在平陸縣洪池中學任教。“剛去沒多久我就遇到了未曾想到的困難：不熟悉教材，不了解重點難點，也不知道怎樣上課。無從下手，我心里十分著急。每次都認真?zhèn)湔n，認真查閱資料，跟教研組的老師研討、請教。”

　　即使如此，在一個月后的驗收課上，當申亞萍自信滿滿、天花亂墜地講完后，學生提問環(huán)節(jié)卻遭遇冷場。“好多學生對我的問題無動于衷。”申亞萍的汗珠順著后背流了下來，這節(jié)課被她定義為“失敗的一課”。此后，申亞萍開始從各個方面調(diào)整自己：穿上職業(yè)裝、蹬上高跟鞋，讓自己看起來像個老師;與學生保持適當距離，對學生嚴愛有度;因材施教，改變教學策略、改進教學方法，如采取獎勵機制，準備一些小獎品作為學生學習進步和取得優(yōu)異成績的獎勵，課堂下多交流以柔和師生關系等。

　　經(jīng)過一段時間的努力，學生們開始喜歡并接受了申亞萍，她所帶學科的成績也節(jié)節(jié)攀升。“兩年了，我覺得自己開始了解山區(qū)的孩子，融入山區(qū)的教育，愛上山區(qū)的一草一木。”申亞萍對這個讓自己起跑、給自己長大機會的地方充滿感激。

　　從一個到全部，用愛澆灌滋潤每一個學生

　　李彥華畢業(yè)于太原師范學院外語系，2009年大學畢業(yè)后考上了忻州市靜樂縣的一所農(nóng)村小學王村中心小學的特崗教師。剛走上工作崗位，她就被安排擔任五年級班主任，同時兼代語文、社會、品德、音樂四門功課。

　　王村中心小學地處偏遠農(nóng)村，經(jīng)濟條件差，年輕人外出打工，孩子大都交給爺爺奶奶照顧，有的爺爺奶奶上了年紀，照顧孩子是心有余而力不足。上課時，李彥華發(fā)現(xiàn)有個同學總撓頭，不看不知道，一看嚇一跳原來頭發(fā)里藏著虱子，班里其他幾個同學也有。于是，她買來滅虱藥，教孩子們勤洗頭、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣，有的女生到校沒梳頭，李彥華就親自幫她們梳，衣服沒穿整齊的就動手幫他們理。不少代課老師反映：“李老師班的學生好像要漂亮些。”李彥華更在乎的是：“良好習慣的養(yǎng)成可以讓學生終身受用。”

　　王晉國是一個“問題學生”：經(jīng)常欺負瘦小同學，調(diào)皮搗蛋，老師們稱其為“混世魔王”。李彥華主動走近他，幫他補衣服，給他講習題，并拿出手機讓他每周跟在外打工的爸爸媽媽通話。慢慢地，王晉國有了很大轉(zhuǎn)變。“一天他爺爺揪著他的耳朵來找我，問晉國是不是干什么壞事了?”李彥華回憶說，原來，爺爺給他的100元錢生活費，王晉國硬說是弄丟了。當時李彥華俯下身，拍拍他的肩膀，輕聲說：“晉國，你是好孩子，老師相信你。”一直不吭氣的小晉國這才抬起頭，低聲告訴她說，玉樹大地震后，學校組織捐款，其他同學交1元、5元，而他把50元交給了班長……

　　“每個孩子都是天使，都有一顆金子般的心。”李彥華說。

　　秦志鵬也深受學生們的喜歡。“課下我可以做孩子們的哥哥、朋友，但課上，我是一個"嚴師"，嚴師才能出高徒。在學生遵守校紀班規(guī)方面，必須丁是丁，卯是卯，不能有半點含糊。”幽默風趣的他很快與學生融為一體，學生們都特別喜歡上他的物理課。

　　從城市到鄉(xiāng)村，在艱苦環(huán)境中體會為人師的不易和快樂

　　秦志鵬任教的橋上中學位于壺關縣太行山大峽谷，學校位置偏僻，距離縣城近70公里，只有一條路蔭林公路連接山外。“從來沒想過會來這樣的環(huán)境工作，當時報考特崗教師時還以為學校在大峽谷旅游區(qū)，來了以后才發(fā)現(xiàn)學校很破很舊。”

　　在這所鄉(xiāng)村中學，秦志鵬不但教學上勇挑重擔，而且多才多藝的他很快成為學校乃至全鄉(xiāng)文化娛樂方面的骨干。“2009年年底，學校領導就把組織舉辦2010年元旦聯(lián)歡會的重任交給了我。今年6月底，我還代表學校參加了鄉(xiāng)黨委舉辦的"迎七一"紅歌會，并榮獲二等獎。”秦志鵬說，現(xiàn)在鄉(xiāng)里組織集體文藝活動時，也會邀請他過去幫忙指導、組織或者主持。“在全鄉(xiāng)"七一"紅歌會上，我組織排練的學校合唱隊以絕對優(yōu)勢榮獲第一名。當時鄉(xiāng)政府和另外兩個村的節(jié)目也都是我排練的。”秦志鵬有了成就感。

　　不過，鄉(xiāng)村學校生活并不是輕歌曼舞，更多的是艱苦和貧困。“今年我擔任班主任工作，一人住一個宿舍，冬天沒有暖氣，得靠自己生火(蜂窩煤)。學生宿舍有暖氣。”秦志鵬說，“前年是我們自己打的蜂窩煤，去年冬天開始學校統(tǒng)一買蜂窩煤。”對于打蜂窩煤一事，秦志鵬印象深刻：“學校沒錢，以前一直是自己打，前年9月剛來，國慶節(jié)一結束，我們就開始打蜂窩煤，學校老師輪流打，持續(xù)了半個多月，校園里全是擺著晾曬的蜂窩煤。

　　李彥華從小生活在忻州市，父母都是干部，生活條件優(yōu)越，應聘到王村小學后，父親送她報到。“崎嶇的山路、狹小的校園、磚砌的土炕、泥壘的爐子……父親看到這里的環(huán)境時，馬上就想再把我領回去。”但李彥華非常堅決地留了下來。

　　“平陸不平溝三千”，但能去平陸縣洪池中學任教，申亞萍非常高興：“人生最快樂的事就是做自己喜歡的事情，我很慶幸一畢業(yè)就能踏上向往已久的三尺講臺。”

　　他們給鄉(xiāng)村學校帶來了現(xiàn)代氣息，真希望這些年輕的大學生能留下來

　　2007年大學畢業(yè)后，秦志鵬曾在長治市一所中學當過兩年臨時教師，“我考特崗教師一方面是可以回自己的家鄉(xiāng)支教，另一方面是工作比較固定”。

　　橋上中學是一所初中，教師比較短缺，本地教師不足10名，多數(shù)還是中師畢業(yè)后取的大專、本科學歷，且學歷中文科多、理科少，音樂、美術沒有專業(yè)教師，英語缺少專業(yè)教師。“學校教師大都是城里來支教的，支教結束就回去了。10多年前，學校老師基本都是本鄉(xiāng)的，后來有的退休了，有的調(diào)往小學，還有的提拔成校長調(diào)到外鄉(xiāng)，近五六年本地教師的數(shù)量越來越少。”秦志鵬從校長楊永慶那兒了解到，壺關縣教育局規(guī)定新分配的教師全部要到偏僻農(nóng)村工作，包括橋上中學，但這些教師大多家在城里，因此每一批新分配的教師縣里邊都簽訂幾年服務合同，合同到期調(diào)到離家近的學校。

　　“2009年剛有一批教師合同到期調(diào)回去，我們這10個特崗教師就補了他們的空。”秦志鵬表示，特崗教師也實行合同管理，聘期3年，合同期滿可調(diào)到其他學校任教，也可留任。

　　當記者問他“會不會留下來”時，秦志鵬想了想說：“這兒是我的家鄉(xiāng)，我就是從大山里走出去的，現(xiàn)在就是想回來服務山區(qū)。但我愛人也是2009年考的特崗教師，不在一個學校，由于家庭因素我不得不考慮去城里工作;而且這所學校是初中，我們10個人是高中教師資格，到時如果縣里高中缺老師，服務期滿后我可能也會回去。”

　　楊永慶說，特崗教師、大學畢業(yè)生教師給學校帶來了充滿生氣的、現(xiàn)代化的氣息，學校組織文化活動多了，師生關系也進一步拉近，多媒體信息教學、實驗教學與過去比也有了很大進步。“真的希望這些年輕教師能夠留下來，把在大學里養(yǎng)成的好的學習習慣和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度傳遞給在校生和本地教師。”