近日，教育部相關負責人透露，要打破教師的鐵飯碗，實行五年一注冊。

　　如果不是因為違法，很少有教師被清退。打破教師鐵飯碗是好事，這可以打破教師的“職業怠倦”，從而使教師隊伍充滿活力。可如果真的讓教師沒有了“鐵飯碗”，則可能也是一件壞事。因為教師隊伍如果不穩定，教師就會更加“消極怠工”，最終受害的是學生。

　　在教師資格證上做文章，實行五年一注冊，完全是必要的，但它并不是萬能的。筆者所在的地方早幾年前就已經開始實施了，但要想注冊成功，只要具備相應的學歷，在繼續教育上過關，基本上沒有什么困難。再者，因為歷史的欠賬，許多農村學校的教師有不少是沒有教師資格證的，但他們卻享受編制，那么真讓沒有教師資格證的教師離開?但現在在農村教師不是多了，而是少了，而一個有經驗的教師尤其難得。最后，從管理學生的角度看，教師資格證還真不能起到決定性的作用，有些教師雖然擁有合格的教師資格證，卻恐怕真的不會教書育人。這樣的擁有教師資格證的教師，又有多少意義?

　　教育要提升質量，教師要提升形象，在教師資格證上做文章，也未嘗不可。但卻不能將其當“寶貝”來對待，最需要做的是增加教育的投入，尤其是對農村教育的投入，不僅要投入硬件建設，更要讓優秀的教師愿意到農村任教;其二，要加強對教師隊伍的監管，不能讓“害群之馬”危害學生。