熱點1：推動教育評價改革落實落地

　　教育評價是教育事業的指揮棒，關乎教育發展方向。2020年中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確要求提高教育評價的科學性、專業性、客觀性，克服“五唯”頑瘴痼疾，引導確立科學的育人目標。方案從黨委和政府、學校、教師、學生、用人單位五個方面全面部署改革的重點任務，并提出到2035年基本形成富有時代特征、彰顯中國特色、體現世界水平的教育評價體系。推動教育評價改革的落實落地是深化教育領域綜合改革的關鍵。

　　【出題方向】教學評價與反思

　　熱點2：健全學校家庭社會協同育人機制

　　習近平總書記在全國教育大會上指出，“全社會要擔負起青少年成長成才的責任”。為完成教育使命，教育部提出必須健全家庭、學校、政府、社會協同育人機制，形成“三全”育人格局。黨的十九屆五中全會提出建設高質量教育體系，要求“健全學校家庭社會協同育人機制”。良好的協同育人機制將在全社會營造健康的教育環境，保障學生健康成長。這一人才培養方式的改革也將推進教育治理體系和治理能力現代化。

　　【出題方向】人的全面發展，素質教育

　　熱點3：全面提升教師地位待遇

　　教師隊伍是教育事業高水平發展的人才支撐，承擔著立德樹人的使命。提高教師地位待遇是保障教師隊伍穩定優質的關鍵。1993年《教師法》頒布，對教師工資待遇等方面作出法律保障。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱“教育規劃綱要”)要求繼續“提高教師地位待遇”，以吸引優秀人才從教。2018年中共中央、國務院《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》進一步提出，“確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位”。教師地位待遇的全面提升，必將有助于建設高素質專業化創新型教師隊伍，為我國推進教育現代化、建設教育強國打下堅實基礎

　　【出題方向】《教師法》，教師的權利與義務

　　熱點4：完善中國特色現代職業教育

　　中國特色現代職業教育的完善是我國促進教育公平、基本實現教育現代化和建設人力資源強國的必然選擇。1996年我國頒布《職業教育法》，形成了基本的職業教育體系。2002年國務院《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》首次提出“現代職業教育體系”。此后，隨著教育規劃綱要等重要政策文件的實施，2015年我國已基本形成現代職業教育體系框架，2020年基本建成中國特色現代職業教育體系。提高現代職業教育的質量成為下一階段的任務。完善中國特色現代職業教育將進一步提升職業教育在國家人才培養體系中的重要位置。

　　【出題方向】素質教育觀，馬克思主義關于人的全面發展學說

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