首先，要明確考試的目的：

      備考與應試的目的，第一是考試過關，第二是學到知識。

      因為證書是塊敲門磚，是學習能力及格，能在規定的時間內把功課學到合格水平的一個證明。

      進入工作崗位后，還可以繼續學知識，而不能按時拿到證書，卻會影響得到好工作，所以，備考期間的第一要務，是合理安排，務必爭取考試過關，拿到證書。

      如果考試過關，則肯定會學到一定知識，也許其中有一部分和實務中的知識不完全吻合，但在掌握了這些知識的過程中至少會扎實基礎和培養學習能力，養成學習習慣。如果過于強調學知識，而忽視了考試過關，則是犯了哲學上過于追求完美的錯誤，可能因此而找不到工作，得不到升職與加薪。

    　所以，有限的備考時間內，不要花過多的時間去研究知識，去做理論與實踐相結合的思考，而要用來把考點熟悉和掌握到足以得到其對應的分數上。

    　其次，要做好復習計劃和時間安排：

    　就象我們去超市購物一樣，如果不事先把要買的所有東西都列個清單，估計要花多少錢，以及安排一個購物的路線，先買什么，后買什么，并提醒清單上沒有的東西不要買和花過多的時間看。就可能會在結賬時發現，沒有足夠的錢，或回家后發現最重要的東西沒買，必要的東西忘了買，下次還要再去，或發現不必要花很多時間去看去問的東西，和走的冤枉路，花了過多的時間，使回家的時間大大延遲。

    　建議的復習安排：

    　第一階段：粗略通讀教材，同時，可以結合大綱，并參考一下經典的輔導書，圈畫標注一下教材，哪些章節會是重點章節，哪些是次重點章節，哪些是非重點章節，哪些是要掌握的內容，哪些熟悉或了解即可，每一部分大約需要花多少時間來學。合理安排自己的時間，必要時，要對少部分非重點內容做戰略性放棄，以保證重點章節，分數多的章節，能有足夠多的時間來復習。

    　第二階段：精讀一章教材，聽一章同步輔導，做一章同步輔導的習題，并按遺忘規律去及時復習。

    　1、 精讀教材：應該是一字不落地認真看，盡量理解和力求在頭腦中有一個較深的印象，并把疑問和不理解的地方做標注，動手寫寫分錄，做做書上的例題，對大綱要求掌握的部分所對應的例題的解題過程原則上應做到會默寫，并搞到很熟。

    　2、 聽課：理解了的東西，記憶起來才事半功倍，不易遺忘。看教材的重難點時，往往遇到自己不易理解的地方，獨自揣摩可能要花不少時間，還不得要領。經驗豐富的名師對考試的重難點能夠把握得比較準，講解得比較透，自己看書中不明白、甚至百思不得其解的地方，在這里往往會得到看到詳細的板書，聽到關鍵性的講解和點撥，得到經典的例題，有云開見日，事半功倍的感覺。

    　3、 做題：從某種意義上講，考試就是做題和在理解的基礎上記憶考點，經典的例題和習題可以幫助我們理解和掌握教材中的主要考點，輔導經驗豐富的名師，往往對歷年考題有較深入的研究，熟悉命題規律，擅長把教材上的主要考點、通常易考到的考點、歷年考題中的精華，轉化成經典的例題和習題。

    　心理學中著名的艾賓浩斯記憶規律曲線告訴我們在學習中的遺忘是有規律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發展規律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發現，學得的知識在一天后，如不抓緊復習，就只剩下原來的25%.隨著時間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%.乙組的遺忘平均值比甲組高。

    　對有的重要考點，老師往往換一兩個條件，或加個小陷井，以相似的習題在同一章中出現二三次，這是很有益處的，換了個馬甲，你還要能認出“是你，是你，就是你！”，見你次數多兩次，為的是刻苦銘心，永遠把你記在心里，考場上不認錯“新娘”！

    　做題時，不要先看答案和解析，而要先認真看教材和思考，自己獨立做答后，再和答案與解析相核對。不要只是把一題做對了事，而要拿著它到教材中去找其對應的考點，把其涉及的考點真正理解、熟悉、掌握。

    　對做錯的題，應該做個標記，并標注一下出錯的原因，并在一小時后，一天后，一周后溫習一下，看是否還會做錯，并在上考場前三天再仔細過一遍做錯過的題。

    　對自己覺得有一定難度的題，可以“粘單”做筆記，寫一寫詳細思路、計算過程，這樣復習時，可以事半功倍。

    　對習題一定不要只列公式，而不算出結果，因為老老實實做習題，不僅可以強化按計算器的速度和準確率，而且可以練得一手又快又好的行書，這對應試和今后的工作都是很必要的。

    　對剛剛做過的題，過一小時，過一天，過一周再各做一遍，做的時候，先不看答案與解析、教材和前一次做的筆記，盡量回憶，簡要地默寫其對應的考點中的關鍵詞和解題思路與計算過程，然后再跟答案與解析、教材和前一次做的筆記相核對，可以趁熱打鐵，把遺忘率降至最低。

    　如果你真的是這樣按部就班，扎扎實實，一步一個腳印地去學，就不僅不會象狗熊掰棒子那樣，學了后面的，忘了前面的，而且會把學過的知識牢記不忘，讓錯過的題在考場上很難再做錯。

    　第三階段：把教材再仔細通讀一遍，歸納總結易錯易混知識點，做全真模擬試題，考前十天左右聽串講，做考前贈卷，把錯過的題再過一遍。

    　1）把教材再仔細通讀一遍，結合同步輔導的習集，歸納總結易錯易混知識點。

    　2）做幾套全真模擬試題，按考試時長，閉卷做模擬試題，然后再核對答案和解析，查缺補漏。

    　3）考前十天左右，聽串講，做贈卷，把錯過的題再過一遍。

    　再次，心理健康。

    　有的學員，真的很重視這次考試的結果，一聽說今年比往年復習時間短，著急地拿到書好幾天了，還是一個字都看不進去。知道新書到手至考試這段時間不長，可以提醒自己抓緊時間，但不能因此而心里過于焦急啊！

    　要象山溪和小鳥一樣，有份輕松快樂的心情！聽聽“班德瑞”的輕音樂吧，能化解壓力，幫自己恢復自然平靜的心態。

    　班德瑞音樂欣賞 《迷霧山林之清晨》

    　要象疾風中的勁草一樣，對自己有非常足的信心，相信自己的學習狀態一定會越來越好的！

    　萬事開頭難，但對于有恒心的人來說，沒有克服不了的困難，有利情況的出現，問題的轉機，往往就在于再堅持一下之后。

    　先開始，有一部分學員往往好象是有些厭學情緒，心里總是有個聲音說：“煩死了，一看書就困，一看書就不想看，我不喜歡學這個，沒興趣，沒心情學這個，等狀態好些了再看吧，那樣才事半功倍啊！”其實，這時候，你只要大聲說：“厭學情緒，你個家伙，別騙我了，如果你每天都這樣說，什么時候我自己才能開始學習，才能有好的學習狀態啊！我一點都不困，也非常愛學自己應該學的東西，學習狀態是越學越有的，興趣是越學越濃的，只要不信你的鬼話，我就不存在狀態不好的時候，只要咬咬牙再堅持一下，就一定會越來狀態越好的！”

    　也就是說，可以用積極的心理暗示這種方法，拿“樂學情懷”克服和戰勝“厭學情緒”。

    　第一天也許只看進去一段，第二天看進去兩段，第三天看進去一頁，第四天看進去兩頁，第五天看進去4頁，第六天看進去8頁，第七天看進去16頁……大家憶起來棋盤放麥粒的故事了吧？先開始進度不快，不要太焦急，知道抓緊時間，穩住心，盡力學就是了，進度會越來越好的！如果有的學員學習能力不強，也不要一味地趕進度，別忘了對重點章節、重點考點的及時復習。也許你有個別無關緊要的章節和考點沒有時間細看，但真正能拿到大部分分數的章節，你的得分率很高，那也是過關有望如果你剛開始學時看書走神，可以念出聲來，念著念著走神了，就再重復一兩遍，念一段做一段的筆記，或以題帶書的看書，或先聽課后看書，這樣思想就漸漸被迫集中了。

    　別忘了每學50分鐘專業，起來花十分鐘吹吹風（呼吸一下新鮮空氣），聽一會兒有助于自己靜心愉快學習的輕音樂，做做跟保健操，活動一下各關節，散個步。

    　這樣大腦和身體不至于疲勞生病，心理更健康，學習效率更高。

    　以上建議僅供參考，祝愿大家都能找到適合自己的學習方法，盡快擁有一個輕松愉快的心情和越來越好的學習狀態，得到收獲知識的樂趣，順利過關！

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