第 5 頁:參考答案 |
三、簡單應用題
(1)【審題分析】本題考查參數查詢的設置方法以及查詢中的排序。
【操作步驟】
步驟1:雙擊打開“samp2.mdb”數據庫,單擊“查詢”對象,雙擊在“設計視圖中創建查詢”,添加“tTeacher”、“tCourse”表,關閉對話框,雙擊“教師姓名”字段,雙擊“tCourse”的“課程名稱”、“上課日期”字段,在“教師姓名”的條件行內輸入:[請輸入教師姓名1,在“上課日期”所在“排序”行下拉選擇“降序”。步驟2:單擊“保存”按鈕,輸入“qt1”文件名,單擊“確定”按鈕,關閉“qtl”查詢窗口。
(2)【審題分析】本題考查多表查詢,查詢條件表達有兩種方法: betw∞n 80 and l00或>=80and<=100。
【操作步驟】
步驟1:雙擊“在設計視圖中創建查詢”。添加“tStud”、“tGrade”、“tCourse”表,關閉“顯示表”對話框。雙擊“tStud”表“學生姓名”字段、“tCourse”表“課程名稱”字段、“tGrade”表的“成績”字段。在“成績”所對應的條件{.內輸入:>=80and<=100。
步驟2:單擊“保存”按鈕,輸入文件名“qt2”,單擊“確定”按鈕,關閉“qt2”窗口。
(3)【審題分析】本題主要考查在查詢中的計算,主要涉及“年級”和“平均成績”的計算.用引系統函數LEFT0.g9.位、AV00求平均.
【操作步驟】
步驟1:雙擊“在設計視圖中創建查詢”,在“字段”行的第一列輸入求年級運算式:left([學號ID],4),在其“總計”所在行選擇“分組”。在其“排序”所在行選擇“降序”。在“字段”行的第二列選擇“成績ID”字段,在其“總計”所在行選擇“分組”。在“字段”行的第三列選擇“成績”字段,在其“總計”所在行選擇“平均值”。如圖39所示。
步驟2:單擊“保存”按鈕,輸入文件名“qt3”。單擊“確定”按鈕,關閉“qt3”查詢窗口。
(4)【審題分析】本題考查的知識點和(3)基本相同,都是用到查詢中的“分組”與“計算”.但是此題的計算是利用系統函數組成的表達式.
【操作步驟】
步驟1:雙擊“在設計視圖中創建查詢”,在“顯示表”對話框中雙擊“tOrade”、“tCourse”表。關閉對話框,雙擊“課程名稱”。單擊“總計”按鈕,在其“總計”所在行選擇分組,在字段行的第二列輸入標題:最高分與最低分的差。再輸入“:”,最后輸入運算式:Max([成績】).Min([成績】),在其“總計”所在行選擇“表達式”,雙擊“tGmde”表中的“課程ID”字段。在其“總計”所在行選擇“分組”。
步驟2:單擊“保存”按鈕,輸入“qt4”文件名,單擊“確定”按鈕,關閉“qt4”查詢窗口。
步驟3:關閉“samp2.mdb”數據庫窗口。
四、綜合應用題
【審題分析】本題主要考查報表中控件的設計方法與報表中控制樣式設計。在報表中實現數據的個數統計。也就是在報表中對count( )函數的使用。
【操作步驟】
(1)步驟1:雙擊打開“samp3.mdb”數據庫,單擊“報表”對象,單擊“rband”報表。單擊“設計”按鈕。在工具箱上單擊“標簽”按鈕,在報表的頁眉節拖動一個矩形框。在其上右鍵單擊,在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令,在“屬性”對話框修改“名稱”為:btitle,添加“標題”為:團隊旅游信息表。在“字體名稱”所在行選擇“宋體”,“傾斜字體”所在行選擇“是”,“字號”所在行選擇“22”,字體粗細所在行選擇“加粗”,關閉“屬性”對話框。
步驟2:單擊“保存”按鈕,保存設置。
(2)步驟1:在“rband”的設計視圖下。單擊文本框,在報表字體節區拖動產生一個“文本框”和一個“標簽”,刪除“標簽”。在文本框上右鍵單擊鼠標,在彈出的快捷菜單上選擇“屬性”命令。在“屬性”對話框內的“控件來源”所在行下拉選擇“導游姓名”,修改“名稱”為:tName,關閉“屬性”對話框。
步驟2:單擊“保存”按鈕保存設置。
(3)步驟1:在“rband”的設計視圖下。單擊工具欄中的“文本框”控件,在報表的頁腳區拖動產生一個標簽和一個“文本框”,刪除“標簽”。在文本框內輸入:=cotmt(【團隊ID】),在其上右鍵單擊,在彈出的快捷菜單上選擇“屬性”命令,在“屬性”對話框內的“名稱”所在行修改為:bcount。注意拖動要在“團隊數”的列輸入求年級運算式:left([學號ID],4),在其“總計”所在行選擇“分組”。在其“排序”所在行選擇“降序”。在“字段”行的第二列選擇“成績ID”字段,在其“總計”所在行選擇“分組”。在“字段”行的第三列選擇“成績”字段,在其“總計”所在行選擇“平均值”。如圖39所示。
步驟2:單擊“保存”按鈕,輸入文件名“qt3”。單擊“確定”按鈕,關閉“qt3”查詢窗口。
步驟3:關閉“samp2.mdb”數據庫窗口。
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