三、設計與應用題

　　46已知某教務管理系統的設計人員在需求分析階段收集到下列原始數據表格：

　　教師

　　教師號教師名職稱工資上級領導教師號

　　9868王文華教授8000null

　　9983李一斌副教授60009868

　　9985丁一講師刪9868

　　0783王潤澤講師刪9868

　　0899歐陽丹妮講師刪9868

　　課程

　　課程號課程名學分教材號教材名出版社名任課教師號

　　C2006計算機原理311計算機原理清華大學出版社9868

　　C2006計算機原理312計算機原理與應用高等教育出版社9868

　　C2004數據結構313數據結構清華大學出版社9868

　　C2010數據庫原理314數據庫原理清華大學出版社9868

　　C2010數據庫原理315數據庫原理與技術高等教育出版社9868

　　S3001音樂欣賞216音樂欣賞清華大學出版社9983

　　已知該業務系統存在如下規則：

　　Ⅰ.每個教師有唯一的教師號，每個教師號對應唯一的一名教師;

　�、�.每門課程有唯一的課程號，每個課程號對應唯一的一門課程;

　�、�.每本教材有唯一的教材號，每個教材號對應唯一的一本教材;

　　Ⅳ.每個教師最多只有一個上級領導，也可以沒有上級領導;

　　V.一門課程僅由一名教師講授;

　�、�.一本教材僅用于一門課程。

　　(1)請根據原始數據表及業務規則，給出該系統的關系模式，保證每個關系模式滿足3NF，并說明每個關系模式的主碼和外碼。

　　(2)畫出該系統的ER圖，ER圖中需給出每個實體集的屬性，主碼屬性用下劃線標識。

　　參考解析：

　　(1)【解題思路】

　　關系的描述稱為關系模式，它可以形式化地表示為R(U，D，DOM，F)。要想使轉換生成的關系模式滿足3NF，則必須滿足關系模式中每一個非主屬性既不部分依賴于碼也不傳遞依賴于碼。根據題目中的表中的數據和業務系統的規則可知，共有四個實體存在，分別為教師、課程、教材、職稱，職稱作為實體而不是教師的屬性是因為職稱與工資掛鉤，考慮到其有進一步描述的特性，所以把職稱作為一個關系而不是教師的一個屬性，而且教師號、職稱、工資之間存在傳遞依賴，不滿足3NF。

　　【參考答案】

　　教師(教師號，教師名，上級領導教師號，職稱)

　　主碼：教師號;外碼：上級領導教師號、職稱

　　職稱(職稱，工資)

　　主碼：職稱;外碼：無

　　課程(課程號，課程名，學分，教材號，任課教師號)

　　主碼：課程號;外碼：教材號，任課教師號

　　教材(教材號，教材名，出版社)

　　主碼：教材號;外碼：無

　　(2)【解題思路】

　　E-R圖也稱實體一聯系圖，提供了表示實體類型、屬性和聯系的方法，用來描述現實世界的概念模型。為了簡化E-R圖的處置，現實世界的事物能作為屬性對待的，盡量作為屬性對待。實體與屬性的劃分給出如下兩條規則：①作為“屬性”，不能再具有需要描述的性質，“屬性”必須是不可分的數據項，不能包含其它屬性。②“屬性”不能與其它實體有聯系，即E-R圖中所表示的聯系是實體之間的聯系。題目中教師與課程有講授關系，課程和教材有使用關系，教師與職稱有聘用關系。

　　【參考答案】

　　相關推薦：

　　2015計算機三級《數據庫》上機試題及答案匯總

　　2015年計算機三級《網絡技術》高分突破試卷匯總

　　2015計算機三級《數據庫技術》練習題及答案匯總

　　考試經驗分享：如何通過計算機三級考試的經驗