系統分析員應該既是信息系統專家，又是企業管理專家，同時還應該是優秀的領導者。

　　系統分析員應該具有的知識結構為：首先應該具有深入扎實的信息系統方面的專業知識和實踐經驗，即他們必須具有計算機軟硬件的知識和開發應用的實踐經驗，以及信息處理，包括ＭIS、網絡、通訊、數據庫等方面的知識和實踐經驗；其次，應該具有經濟管理或企業管理方面較豐富的理論知識和實踐經驗；同時應該具有優秀領導者的素質、才能和領導藝術，在信息系統開發的實踐中不斷豐富自己、提高自己，使自己的知識結構更趨于合理。

二、水平考試是必經之路

　　系統分析員是現今社會的一種典型的復合型人才，其知識結構不但跨越了社會科學和自然科學兩大門類，而且還應是理論與實踐的完美的結合。人們不禁要問，一個人以什么方式表明自己已經成為一名合格的系統分析員？國家怎樣才能選拔出合格的系統分析員？這無疑是一個大難題。在當今社會，恐怕只有舉行公開考試才是解決這一難題的最有效、最公平的途徑。事實上，許多國家都是通過舉行軟件水平考試來選拔各個級別的信息處理人員，造就本國信息化人才隊伍的。

　　在日本，系統分析員（日本稱特級信息處理人員）水平考試始于1971年，到目前為止合格者估計已愈萬人。另處，日本政府還根據其國家信息化建設的需要，于1986年以后設立了為信息化建設所急需的系統監察人員和聯機信息處理技術人員的水平考試。截止1988年，系統監察人員水平考試合格者已達808人。這些高層次信息處理人員在日本信息化建設中發揮了非常重要的作用。

　　美國的軟件人員水平考試起步更早，到現在已歷時三十多年的時間。美國軟件人員水平考試設有四個級別，其中CSP考試相當于我國系統分析員級；CDP考試，其對象是信息系統高級技術人員，級別則介于我國高級程序員級與系統分析員級之間。CDP考試從1962年開始，截止1988年，合格者已有三萬多人。水平考試各個級別的合格人員成了美國信息化建設的中堅力量。這里需要補充說明的是，美國軟件人員水平考試是由計算機專業人員考試機構（ICCP）組織實施的。該機構得到了美國計算機協會ACM等十四個行業協會和學術團體的支持。由于考試的學術權威性，所以其合格證書得到了普遍的承認。到1988年就已在19個國家和地區建立了152個考試中心，實際上已成為國際性的軟件人員水平考試。

　　我國系統分析員水平考試始于1989年，以后每年舉行一次，到現在已舉行12屆，已有500多人合格。當然，與我國信息化建設的強烈需求相比，我國的系統分析員實在太少了！我們應該采取強有力的措施，改善這種狀況，努力縮小與發達國家的差距，推進我國的信息化建設。