二是要減少每個人所受之壓抑，在尊重每個人的不同狀況與訴求的基礎上，促進個人潛力充分發揮;

   三是領導者不要過分追名逐利，并且更多以服務者姿態出現，而非對部下施以過多強迫和管束;

   四是盡可能減少員工的工作壓力和心理負擔、去掉不必要的活動和行為，盡可能使之輕松自在，從而節約人的體力和智力，并增加其滿意度;mda.com  

   五是鼓勵和寬容人的潛力的充分發揮，激發人內在的成就動機和道德動機等，而非過分依賴外在獎懲，使人能夠比較不在乎成敗得失，而能充分發揮自己力量;

   六是以各種手段促進和保持成員之間的和諧、融洽、互相尊重，避免互相破壞;

   七是加強道德修養方面的知識管理，提高全員的修養,尤其是將與其他8種手段相關的知識在全員中普及,并使員工在需要這些知識時可以迅速獲得，并經常能不自覺地接觸到這類知識。其中科學性較強的是:人格測量、社會心理學與組織行為學、情商(主要參考Goleman的ECI、Cooper的EQMAP、DulewiczandHiggs(2000)等研究)等，以及宗教知識(主要是佛教等)等。這些知識可以以理論、最佳實踐等形式體現。mda.com  

   八是對于自認為不好的行為可以指出來，但不應使對方感到不適，從而導致敵意，而是要給予對方充分的尊重;

   九是摒棄單純的本位思考，掌握博弈論和系統動力學的分析工具，通過雙邊和多邊協商，實現整體利益最大化，而不是在忽視他人利益的基礎上追求自身利益。