引言

　　19年前，中國看到國人特別是大學生低下的外語水平嚴重滯后于科技的進步和經濟的發展時，下大決心開始了國家英語四級考試制度，并將其放在國家戰略意義的高度來加以重視。

　　19年過去了，讓當年的提倡者萬萬沒想到的是，中國的這一“國考”如今已成為全球規模最大的單科性考試，也是中國參加人數最多的單科性課程教學考試，一年兩輪，每輪三四百萬人赴考。很顯然，它已不單純是學校里的一門課程考試了。

　　社會對于大學英語四六級考試的關注度前所未有，而近日它所遭遇的“罵名”一如海嘯般呼嘯而來，學生狀告母校的“學位官司”一起接一起，泄題案一而再、再而三；“槍手”生意卻是“供需兩旺”。一片哄鬧聲中，復旦和上外兩位“資深教授”出來怒斥這一“國考”，稱其異化成了“硬指標”、“生死符”，不妨取消！

　　這一“建議”迅速成為各大媒體轉載熱點，似乎撕開了一個傷疤，大家都有話要說。

　　聲音

　　作為一項水平考試，為什么大學英語四六級就不能因人而異呢
　　
　　其實“取消”之聲已早有所聞，但早在去年2月教育部就明確表態，“不會取消四六級考試”。這次記者多方打聽，教育部門的態度仍是如此。

　　中山大學的夏紀梅教授是新一屆國家大學英語考試委員會成員，她說現在對大學英語真是又愛又恨，但是不管怎樣，現在四六級考試已成為國際上公認的可信度較高的大型水平考試，已是我國的一個民族品牌，從當初設立這項考試的初衷——學好英語這個角度來看，這項考試不可能取消，這有一種導向作用。

　　“作為一名大學生，掌握一門外語是很重要的，這個道理誰都懂，也正因如此，現在的大學生自己平時都很注重學好外語，這是通向世界的橋梁，大學英語四六級考試作為一種水平考試本身并沒什么錯。”廣州外語外貿大學英文學院院長仲偉合教授也明確表示不贊成“取消”一說。

　　在我們的采訪中，大部分老師、校方都表示，四六級考試還是需要的，“取消”一說過于輕率，就是學生自己，也有兩派意見，一部分認為最好取消；也有為數不少的學生表示，如果取消了四六級考試，那么，拿什么來評判學生的英語水準呢？何況，在求職過程中，四六級證書的可信度還是很高的，是學生找單位的“敲門磚”。

　　但在“取消”聲中有一種質問引來大家的關注，那就是每年數百萬考生應試，我們到底需不需要如此巨量的直接使用英語的人才？也就是說，是不是四六級的考試范圍應該有個彈性規定，而不是一刀切，不論專業？

　　學生抱怨，大學四年一半以上時間全部奉獻給了公共英語，盡管這門語言似乎與自己的專業關系不大，而作為過來人的切身感受是，當年在學校拼力沖過了四六級，現在又如何呢？仍是一個“啞巴”、“聾子”，連看個西片影碟，也是“一頭霧水”。

　　對此，夏紀梅教授認為，各學校可按照教育部最新頒布的大學英語教學要求，提倡加強實用訓練，而四六級考試是一個終結考試，怎么引導學生處理好學習英語與參加考試的關系，各學校應該按照自身實際情況實事求是地來處理，而不是剛性、硬性地一刀切。

　　也有專家提出，何不把“考不考”、“怎么考”這個自主權下放到各院系，根據自身專業的情況來確定。現在的職稱外語考試都已有變通，為什么我們的大學英語四六級就不能因人而異呢？