今年的四六級考試已經考完了，南京新東方國內部的老師們經過集體的研究分析，發現2005年1月8日CET-4與以往各次全國大學英語四級考試相比，這次考試的特點如下：

　　第一，聽力中對話部分的難度明顯加大：

　　1．最直觀的是，選項的文字加長，考生提前讀題尤為重要。

　　2．在設置題目時，更加注重整句意義的理解（特別是第二聲部分的整體理解）及其隱含意思的判斷。在十道對話題中，有八句（80%）是這類題型，而過去這類題型的比重只在30%至50%之間。

　　3．利用關鍵詞進行選項判斷的題型明顯減少，特別是有關地點、人物身份等只需依據關鍵詞則可進行正確選擇的題目已蕩然無存（0%）。

　　4．20%的對話中，說話長度（特別是第二聲的說話長度）明顯加長，其長度已與六級聽力相仿。

　　第二，聽力中的點聽寫部分：

　　1．前七題單詞填寫中，100%的詞匯是1級至2級詞匯，沒有出現任何較為生冷的單詞。這就要求考生在備考時，重視精確記憶2級以內的詞匯。

　　2．這次的點聽寫部分為機讀（電腦批改）試題，閱卷和評分簡單快捷。這就意味著，在今后的幾年中，這類題型的出現頻率將有所上升。希望今后考生多多進行點聽寫強化練習。

　　第三，閱讀理解部分：

　　1．閱讀篇章的長度、難度（三篇較為簡單、一篇有關鉛含量的較為困難）、進行四個選項中非正確的三個選項的干擾性均與近幾年的四級考試相仿。

　　2．不斷重視對整篇文章意思的理解和把握。提醒今后的考生在備考四級時，不僅側重單句（特別是長、難句）的理解，而且一定重視對整篇文章脈絡和意義的把握。而后者正是相當數量考生的弱點所在，也是造成考生認為大多數句子似乎看懂、卻不知整篇所云的根本所在。

　　第四，詞匯部分：

　　1．近義詞比重較小，共3題，只占詞匯部分的10%。

　　2．近形詞的比重較大，共10題左右，占詞匯部分的20%。

　　3．著重考察考生的詞匯寬度和廣度。也就是說，只有當考生理解題意并知道四個選項的意義時，才能做到準確作答。

　　第五，作文部分：

　　1．作文部分繼續延續應用文寫作的路線，這是近兩次（2004年6月和2005年1月）的作文走向。

　　2．注重口頭語言表達和筆頭語言表達的有效結合，也是擺脫“即使會寫一點英語作文，渾然還是啞巴英語”的尷尬現狀的有效步驟之一。因為無論是導游的解說詞（2004年6月），還是競選干部的演講（2005年1）均屬口語表達的范疇。

　　3．鑒于近幾次四級考試的應用文趨向，建議備考的同學在圖表作文、應聘信件、面試報告、敘述事件概要等方面著力。（編輯：石金瑞）

　　（周紅紅：南京新東方學校四級寫作主講教師）