北京教育考試院昨日透露，按照教育部的有關規定和安排，從今年6月起，教育部考試中心將正式參與大學英語四六級考試組考。從2007年1月起，大學英語四六級考試將只接受在校生報名。

    不能否認的是，在畢業證書、就業招聘甚至包括獲得城市戶籍等政策還沒有完全與四六級證書完全脫鉤之前，四六級考試依然起到不小的作用。一方面，是越來越多的高校宣稱四六級英語只是選修，與畢業無關，同時，也有越來越多的用人單位聲稱并不以四六級證書作為用人條件之一；但另一方面卻是，相當數量的高校與用人單位依然固執己見，放大著四六級英語的作用，在這些地方，四六級英語就是一道不折不扣的門檻。

    于是乎，四六級英語成為一個頗為荒謬的悖論混合體，盡管反對將其作為畢業與就業依據的呼聲日漸高漲，但囿于無情的現實，人們卻又不得不想盡一切辦法獲得四六級英語證書，因為這畢竟是一個可以通向高處的階梯。

    換句話說，一直備受指責的四六級英語雖然在公眾的打壓聲中式微，但畢竟“余威猶存”。在這一現實背景下，教育部即將實施的拒絕社會生參加四六級考試的動機就值得人們懷疑了。如果說，四六級考試是一種畸形教育觀念下滋生的弊制，那么在徹底根除其潛在的社會功效之前，拒絕社會生的進入就是弊制里盛開的“惡之花”。

    因為這一即將實施的制度，實際上剝奪了社會生與全日制學生公平競爭的權利。在現實的教育體制下，一個沒有四六級證書的社會生，固然可以幸運地遇到對四六級證書不加挑剔的就業機構，但恐怕更多的時候還是要面對用人單位對四六級證書的苛求與刁難，在同等學歷的條件下，喪失四六級考試權的社會生如何與一個可以多次參加這一考試的全日制畢業生競爭？

    四六級英語考試為何令人深惡痛絕？一個重要的原因就是這一本應是選修的課程，如今卻成為許多人畢業與就業、甚至進入城市的桎梏與枷鎖。在社會各個層面對四六級英語證書的潛在要求沒有徹底斷絕之前，無端剝奪社會生的考試權，就是錯上加錯，更是一種明目張膽的歧視之舉。