據有關部門透露，按照教育部統一安排，從后年1月起，大學英語四六級考試將不再接受非在校生報名。不少人據此為社會考生鳴冤叫屈，認為這樣的規定是在人為制造歧視，有人甚至要求“給出四六級拒社會考生的理由”。（3月25日《晶報》、《瀟湘晨報》、《南國早報》、《當代生活報》、《中國經濟時報》等）而筆者認為，四六級考試“謝絕”非在校生參加，是一件遲早的事，也是一件理所當然的事。

　　早幾年畢業的人都應該知道，四六級考試原本就是在校生的“專利”。四六級考試的正式名稱是大學英語考試（CollegeEnglishTest），是由教育部高教司主持的教學考試，考試目的是對大學生的英語能力進行測量，以促進大學英語課程教學質量的提高。普通高校的本科生通常都安排學習兩年英語，每學期為一級，二年級下學期的英語考試及格即通過四級。既然是對大學生英語課學習情況的測試，自然就應以在校生為考試對象。社會人員并沒有按照高校的教學大綱修習相應課程，為什么也要來報考大學英語四六級呢？如果允許在校大學生去參加社會上的職稱英語考試之類，是否合適？

　　社會對四六級考試多有非議的原因，主要在于兩個方面。首先是四六級考試是全國性統一考試，而各學校的教學實際情況差異很大，這就使得考試很難適應現實要求，以至淪為一種收效甚微的形式主義。而以選擇題為主的標準化題型，也很難對學生的英語學習有實際幫助。連眾多高校師生都反感的四六級全國統考，社會人員還要擠破頭報名參加，實在不是明智之舉。

　　四六級考試制度的另外一個方面弊病，是很多高校自行抬高了它的地位，將其與學位證甚至畢業證掛鉤。而實際上，教育部從未有過這方面的規定。學校之所以會這樣做，除了政績方面的攀比之外，很大程度上是出于經濟利益的考慮。因為四六級考試是要向考生收費的，而組織開辦考前輔導班更是可以賺上一筆。前不久，一些城市就出現了不少輔導班為社會人員代辦四六級考試報名的情況，相信誰都能明白里面的利益關系。

　　不讓社會人員參加四六級考試，并不是說就限制他們學習外語。他們要證明自己的英語水平，應該去參加其他的英語考試，如全國公共英語等級考試（PETS）等。現在連一些中小學生都競相報考四六級，大學英語考試實在承擔不起如此廣泛的責任。筆者并不認為，不讓社會人員參加考試，四六級考試制度的弊端就能馬上消除。但是，讓四六級考試重新對社會人員關上大門，根本不是錯上加錯，而只能說是撥亂反正。