每到英語四六級報(bào)名及考試前后都會(huì)成為熱點(diǎn)問題，

　　“2007年1月起，四六級考試將不再接受非在校生報(bào)名。”這是多么荒唐可笑的政策！這等于變相限制人考試的年齡。就像過了中午兩點(diǎn)吃飯的時(shí)間，沒吃飽的就不準(zhǔn)再吃了，一點(diǎn)吃的機(jī)會(huì)也沒有。可如今連高考都不限制年齡，英語過級考試為什么要限制？

　　“已經(jīng)畢業(yè)但仍需參加四六級考試的本科畢業(yè)生，可于2006年6月之前的幾次考試中回原高校報(bào)考。”教育部還嫌學(xué)生的錢花的不夠，受的罪不夠怎么著？考試來回路費(fèi)你們教育部給報(bào)銷嗎？！簡直是缺乏“人性”的規(guī)定。

　　其實(shí)很多離開學(xué)校的人，由于他們職業(yè)的需要，他們是需要繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，并在學(xué)習(xí)程度上有一個(gè)級別認(rèn)定。教育部剝奪這部分人的考試權(quán)利，用意何在？用人單位和社會(huì)，評價(jià)一人英語水平用英語四六級作為參照，其實(shí)并無可厚非，不以此做個(gè)參照，那用什么做參照？所以剝奪非再校人員的考試權(quán)，其實(shí)就是最大的不公平。

　　還有，這樣的規(guī)定對在校學(xué)生就施加了巨大的壓力。他們要想獲得一個(gè)更好就業(yè)而不得不在畢業(yè)前努力把四六級過掉，因?yàn)楫厴I(yè)后就沒有機(jī)會(huì)了。這對再校生也是不公平的，他們在壓力下，不得不把大量的時(shí)間花在英語學(xué)習(xí)上，如果他們想過這個(gè)該死的級的話。

　　很多中國人對英語學(xué)習(xí)都是有深仇大恨的，好端端的一個(gè)事情被不合理制度糟蹋了。全國大部分高校把四級考試和學(xué)位于畢業(yè)掛鉤這個(gè)引起巨大民憤的事情，教育部有關(guān)部門的解釋，竟然是清描淡寫地說，教育部從來就沒有明確要求。不明確要求也默許的這么多年，這是人說的話嗎？

　　英文是否該學(xué)，這個(gè)不必再爭議，該學(xué)。問題在于，該讓那些有學(xué)習(xí)語言天賦的人去往精通里學(xué)，誰適合學(xué)誰愿意學(xué)就讓誰去學(xué)。人是有差異的，是有天賦的，是有各自適合做的事情的。多年來我們的英語教育就是大水的漫灌，真的是淹死了無數(shù)無辜的禾苗。考大學(xué)，招干，評職稱，甚至當(dāng)公務(wù)員都要學(xué)英語，多么胡鬧的事情。這就是造成深仇大恨的根本原因。

　　中國教育，特別是大學(xué)教育，就像我們?nèi)コ宰灾�餐，有很多很多菜，英語就好比烤乳豬這道菜，很肥膩，那就要能消受它的人去吃好了，有必要讓每個(gè)人都去吃嗎，有什么權(quán)利讓每個(gè)人都去吃？四六級就好比要讓學(xué)生必須吃掉一個(gè)豬腿一樣。中國教育體制就是剝奪了學(xué)生的選擇權(quán)的，就是偏執(zhí)，就是霸權(quán)。中國人總有這種偏執(zhí)情結(jié)。著名詩人北野說，一個(gè)再聰明的中國孩子，要是他不學(xué)英語，那他在中國就是個(gè)垃圾。這是多么引人深思的話。

　　在四六級考試的改革里，教育部應(yīng)該在怎么改變四六級考試的考試形式上下功夫，怎么才更趨于科學(xué)化評價(jià)；應(yīng)該在給學(xué)生充分的選擇自由度上下工夫。而不是現(xiàn)在出臺這樣愚蠢而短視的限制非再校生考試的政策。

　　正確的做法是，應(yīng)該完善四六級考試，而取消“全民”學(xué)英語，主要是大學(xué)取消英語必修課程，而變?yōu)檫x修課。可以毫不夸張地說，這么多年，“全民”學(xué)英語在一定程度上滯后了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展！教育部，你們該醒悟了！