胡書記、溫總理，請聽我說：一個四級424分考生的自白

XX大學 XXX

2月28日9點，當國家英語四級可以查分后，我第五次登上了億唐網，之前我四次都沒有過，考過59，也考過48。這次是我最后一次機會，如果再拿不到那一紙證書，我就會白上大學，因為在我們學校里，不同過四級是拿不到學士學位的。

分數出來了：424！

那一刻我的心徹底涼了，我應該自私的說，在那一刻，27日陳水扁“終統”都沒有28日的分數給我來得打擊如此之大。我知道，去年的分數是425！難道命運又一次給我開了個玩笑？

 接下來，我還心存僥幸地等待未出的國家分數線，因為教育部有官員說，今年分數線可能調整。可是3月1日，等來的是425分，那條牽著我的心，也揪著我全家人心的分數線。然后就是長時間的默然，再就是母親的電話，我已經沒有辦法面對她關切的詢問。

之后，就看到了成都電子科技大和我同樣大四的學生因為沒有過四級，跳樓的消息。我真得已經出離憤怒了，一個生命，用中國人的話說，還沒有好好孝敬過父母，就這樣的去了！現實為什么這么的殘忍，為什么這么的無情！

我不向無病呻吟什么，我只是想指出這樣一個事實，現存的四、六級考試制度已經嚴重危害到大學生的健康發展，而且也間接形成了以考試為贏利的隱性即得利益群體。

教育部你們在提倡什么？

縱使教育部一再聲明，并沒有硬性要求四級與學位掛鉤，但是教育部作為全國普通高等學校的管理機構，看著其下上百所高校紛紛出臺四級與學位掛鉤的政策，這已經屬于“行政不作為”行為，而且我也翻閱過刊登在《中華人民共和國國務院公報》上的“學位法”，四級與學位掛鉤根本沒有法律依據，既然法律沒有強制性規定，學校就不能以自己的政策代替國家法律的意志。

之所以如此多高校將四級與學位掛鉤，教育部和各高校解釋為是市場對高質量人才的要求。這里，他們忽視了一個最重要的問題，教育部和各高校不是為市場服務的，雖然說培養人才要面向市場，但是有一點必須澄清，國家提供的是公共產品，必須以老百姓的切身利益為根本。事實也證明，有些企業未能考慮自身對人才的合理需求，一些不需要運用英語的崗位，還盲目要求英語四六級，這不是對人才的浪費是什么。

還有，教育部每年四六級收費都交到哪里去了，審計署有沒有好好審查過呢，為什么不能讓民間機構參與大學生英語等級水平考試呢？教育不能產業化，可是四六級制度、考研制度，包括高考制度又造就了多少個考試產業呢？

人大代表、政協委員你們在干什么？

再過幾天就要開“兩會”了，兩會年年開，可是有幾個人大代表、政協委員為我們大學生的現狀反映過呢！我所知道的，因為四級沒過而自殺的已不在少數，各位代表和委員，你們若還是真正的人民的代表、人民的委員，那么求你們為我們這些人進一言吧！請你們行使憲法賦予你們的權力，對教育部提出“質詢”，提請人大常委會廢止四六級考試制度，因為這樣一個制度已經違背了設立的初衷，以當前教育部的小修小補已經于事無補。

胡書記、溫總理，我曾因為你們非典時期深入群眾而感動，也曾因為你們其他的種種親民舉動而抱有無限的希望，可是，在一連五次四級及格無望的情緒下，只有用這種方式來傳達我心中的想法。

北宋的張載說過：為天地立心,為生民請命,為往圣繼絕學,為萬世開太平！

如果我們這一代大學生只是疲于奔命于種種考試之中，那么先哲的教譽怕是不會實現了！