一、總時間和總閱讀量比較，六級英語考試時間為120分鐘，包括五大部分。考研英語為180分鐘，包括四大部分。

　　閱讀這部分，六級的閱讀考試讓大家做20道題目，占到考卷的40分，考研閱讀是考四篇文章，也占40分，表面上看起來六級的閱讀和考研的閱讀無論是形式還是分數都是一模一樣的，但是真正考查的能力不一樣。六級閱讀文章一般都是社科類文章，背過六級詞匯以后生詞量大概有3%。科普文章這兩年見少。要求考生的閱讀詞速達到55-65詞/分。所以平時聯系閱讀一定要有速度意識。六級級考試時間較緊，大多數考生都認為閱讀時間不夠，如果認為閱讀值得需要時間去推敲的話，可以從單選里挖時間。考研閱讀文章一般都比較長，取材一般是國外經濟期刊，報紙，或者美國大學的學生教材等。題目考察的比較深，需要讀者完全把握作者的思路。并且要會分析文章的結構，總結題目的題型。兩者考查的角度也是有一些不同的，考研閱讀70分鐘左右時間考查我們什么樣的能力，確實考查的比較深，這篇文章真正讀透了沒有。六級閱讀雖然句子也比較長，單詞也有相對比較難的單詞，但是要求35分鐘的時間做20道題的，很顯然考查的角度不一樣。單從時間上看，六級要求的閱讀速度要求高于考研。但從閱讀材料來看，我們會發現考研材料要比六級難得多，而且考研閱讀試題的設置更多地具有推理性。考研的英譯漢部分，不僅要求考生精確理解句子，還要求考生用規范的漢語將其表達出來，這都需要更多的時間來思考作答。考研閱讀更有2005年出爐的新題型，考察對篇章的把握，更加具有挑戰性。因此，考研對閱讀理解能力的要求高于六級。

　　二、詞匯、語法及英語知識的應用

　　六級和考研詞匯既交叉又有不同。六級考試將語法知識融于詞匯題中，并且有規律可循(個別詞匯重復率較高)。考研將詞匯考查貫穿始終，沒有獨立的詞匯題，但對綜合運用詞匯能力有了更高要求。完形填空六級考試不是每年必出，考研則是固定題型。這一題型一個突出的特點是注重對語篇的理解，而不是考查對單個句子的理解。試題的設置不但強調對語言要素(包括詞匯、表達方式和結構)的掌握程度，而且還考查考生對語段特征(如連貫性和一致性等)的辨識能力。沒有對整篇文章的把握和理解，很難答出令人滿意的答案。另外，考研的文章長度(240 280詞)也比六級(200詞左右)要求高。

　　三、翻譯部分實際上是更高層次的閱讀理解，沒有正確的理解肯定不會有好的翻譯，而且翻譯要求對詞語意義的精確理解，譯文還需準確、完整、通順。這一部分多是長難句，語法結構復雜，需根據上下文正確理解句意，難度很大。

　　四、六級和考研對寫作的要求基本一致，都要求考生根據提示信息寫出一篇短文。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規定情景、圖、表等。不同的是，考研作文要求至少200詞，六級作文要求至少150詞。 六級側重于提綱式作文，而圖畫作文則成為近幾年考研英語的主流。

　　實際上圖畫作文對考生寫作能力的要求更高，要求考生不僅會根據提綱闡述自己的觀點，更希望考生能透過圖畫的表面現象來分析深層次的問題，即不僅僅考查英語語言綜合運用能力，而且考查考生的思辯能力。考研作文分值也比六級多出5分，達到20分。

　　總結

　　四六級為水平之試，檢測內容更普遍。

　　考研為選拔之試，針對性較強，難度較高。

　　考試要求和出題思路有較大差異，需要對癥下藥，方可事半功倍。

　　(黃老邪，重慶新東方學校教研部主任兼基礎部主管，新東方教育科技集團優秀教師，主講考研閱讀、托福閱讀，新概念三、四冊等課程。

　　世代向往鐵飯碗，初中畢業上中專。只因邪氣太盛，機關混得不行。何以改弦？唯有考研！與高中英語火并，與大學英語死拼，雖傷痕確實累累，僥幸過自考本科。大巧本若拙？稀里又糊涂，居然混上研究生，可惜兩部爛《牛津》！與語言學殊死奮戰，似有所悟；跟眾學子相扶前行，扼腕嗚呼——英語真的這么毒？！退隱桃花島，閉關詳推敲，桃花影落飛神劍，碧海潮生按玉簫，一朝悟得其中妙，“傻瓜”神劍亦逍遙！

　　格言：笑面人生，即使是慘淡人生；笑面英語，因為是“傻瓜”英語。)