87.5％的人認同“四六級考試是一桿假秤”
　　不少受訪者坦言：“大學四年就圍著英語轉，畢業后才發現根本用不上，早知道就多花些時間學些真正有用的東西。”

　　本報記者 黃少華

　　“拜拜，希望一輩子都不用再見到你們。

　　這一天，剛好是開學第一天，李紹鑫和很多同學一樣，沒有按時去上課，而是貓在宿舍電腦前查看四六級成績。和李的欣喜若狂形成鮮明對比的是，同宿舍的另外一哥們兒王淼則郁郁寡歡：“真是見鬼了，就差那么該死的5分。”據悉，盡管四六級考試改革后，將原來四六級考試的百分制改為710分制，只公布成績，不設及格線，不頒發合格證書，但王淼所在的學校立刻出臺了新規定，所有本科生的四級考試成績必須達到425分，否則不給頒發學位證書。

　　“這不是換湯不換藥嘛！”王淼說，“我特別贊成孫教授的觀點，現在英語對我們而言，完全就是考試的工具！”

　　王淼所說的孫教授就是在清華大學外語系任教30多年的老教授孫復初。他多年來一直質疑英語標準化考試制度，呼吁取消四六級全國統考。今年8月，一篇名為《一位清華老教授的呼吁：英語成考試工具應把四六級考試停掉》的帖子，在各大論壇上異常火爆。

　　文中孫教授指出，“考試是一種計量手段，好比是尺子和秤。如果把四六級標準化考試這種‘尺子和秤’拿到國家標準化管理委員會和國家質檢總局去檢驗，我看只能宣布其為不合格的‘假秤’。”孫教授的話在網上引起了極大反響，也引發了一場有史以來炮轟四六級考試火力最猛的口水戰。

　　事實上，四六級考試的“威力”，還遠不止這些。有媒體從北京市教委獲悉，今年6月的大學英語四六級考試中，當場抓獲作弊考生100余名。其他省份的舞弊情況則更加嚴重，有些地方甚至出現泄題事件。

　　調查顯示，22.8％的受訪者承認，自己身邊的四六級考試“作弊成風”。另外，有33.8％的人發現，“四六級考試一旦通過，就沒人再學英語”。從這個意義上說，英語早已淪為考試工具。正如孫復初教授所說：“標準化考試和語言學習完全成了兩條道上跑的車，標準化考試不僅不能提高學生的英語應用能力，反而約束了學生的思維能力、表達能力和創造能力。”

　　就是這樣一個備受爭議的考試，卻占用了很多學生大塊的學習時間。調查發現，在校期間，34.5％的人平均每天花2~4個小時來學英語，每天花4個小時以上學英語的占到14.8％，其中4.9％的學生每天學英語的時間竟然在8小時以上。王淼告訴記者，雖然他每天學英語的時間絕不少于4個小時，但是“效果卻一點兒都不好”。