就四級聽力題目本身而言，主要有以下幾方面的變化：

　　首先，聽力的分值比例由原來的20%提升到35%：Section A部分由兩種題型構成：短對話和長對話。 短對話部分由原來的10題減至8題，占分值的8%；另外，新四級還增加了兩篇長對話，出題模式類似于現行托福考試中聽力Part B，每篇3至4題，共7題，分值比例為7％，；Section B部分仍然為短文題，即我們俗稱的段子題（passage），共3篇，每篇3到4題，共10題，分值比例10％；Section C為復合式聽寫：其中詞匯聽寫由原來的7個增加至8個，句子聽寫仍保持3句不變，復合式聽寫部分總共占分值的10%。總的來說，題目的總量增加了，做題時間增長了，這樣，無形中增加了對同學在做題目時精力集中程度的考驗。

　　其次，就題型構成來說，Section A 部分的8個小對話，通常都是一男一女的對話。在做短對話題目的時候，仍然要抓住關鍵詞和場景這兩個重要因素。通過捕捉題目中出現的關鍵詞，判斷相關場景。同學們應該熟悉四級聽力常考的十大場景：學習場景、天氣場景、醫院場景、打工場景、租房場景、娛樂場景、餐館場景、選課場景、論文場景、圖書館場景。英語是一種模式化的語言，在固定的場景中其詞匯和表達也相對比較固定，平時注意積累場景高頻詞匯和習慣表達，在四級聽力短對話部分可以做到未聽先知的狀態。

　　而section A部分的長對話，可以說，就是小對話和短文的有機結合。如果說一人一句的短對話涉及的只是一個“點”，那么長對話涉及的就是一個“面”。短對話是把長對話中的某個具體問答提煉了出來，而長對話就是把這些問答融入到一段兩個人聊天或者交談當中，其中有寒暄，有過渡，也有問答。而每每遇到問答的時候都是考官青睞的考點，而且考試的重點往往落在答語上。這一點和短對話中體現的原則不謀而合。長對話的出題方式和短文的考察方法很類似，特別是與人物生平發展或者故事類的題目很相似，即每一方面的內容只考察一道題目，而且通常情況下，出題的順序和文章的順序是一致的。

　　對于section B的短文聽力部分，一般同學都有這樣的感覺，短對話不管怎樣也還能憑經驗去蒙對幾個，但是聽力短文部分即使經過長期練習，提高也并不明顯，有時甚至覺得文章聽懂了，做題時仍無從下手。和短對話題型比較起來，聽力短文部分信息量大，題材范圍廣，從歷年的考試題目來看，從生活、社會、政治到文化、歷史、藝術都考到過，而且這種題目的題型變化多，復雜句多。但是，如果我們注意分析，短文聽力還是有很多規律和方法可循。比如，聽文章的時候一定要抓住文章的開頭和結尾。因為按西方人的習慣，他們喜歡單刀直入，開門見山，所以往往一篇文章的開頭就是主題句（topic sentence）,即便不是，它也會包含很多的信息。另外，文中出現的時間，數字，地點信息，原因和轉折句也特別容易被考到。所以，聽的時候要特別留心這些地方，及時做好筆記。

　　最后，我們來談談復合式聽寫。這種題目一般是一篇200字左右的短文，中間有十一個空，1-8空要求填入所聽到的單詞，通常是難一點，長一點的四級詞匯，而且一般都會是對實詞的考察。9-11空是三個長句子，要求把聽到的句子用自己的話寫出來，只要意思接近，沒有很大的語法錯誤即可。從以往歷年的考題來看，復合式聽寫文章的難度有相當的增加，從1998年1月小故事類型的記敘文到2001年6月關于健康的說明文、2003年1月關于捕撈業的說明文、2004年6月關于美國國會圖書館的說明文以及2005年關于照相機的說明文。而最新四級樣題中的復合式聽寫居然是一篇非常新近的關于俄羅斯進入世界貿易組織準備工作及其協調過程的議論文式新聞體裁。可見復合式聽寫的內容和題材正在朝著一個更加廣泛的方向發展。這也對同學提出了更大的挑戰。在做復合式聽寫題目之前，首先要對全文進行全局性的預覽，尤其是段落第一、二句和最后一句。如果時間充裕，還可抓緊時間觀察空格前后的一些特殊現象，從中判斷所填單詞的詞性、單復數、時態語態等等。聽的時候要注意精聽速記，以聽為主，以記為輔。比如：遇到一些冠詞，助動詞時可先省略不記，又比如遇到一些較長的詞組，可先記下每個單詞的頭一個字母，或者是較長的單詞只記前三個字母等。等到全部聽完之后，再利用一點時間進行檢查：檢查句子句法的完整性，單詞的正確性等。