主持人：這次的閱讀談到的有關Google的發展史，還有日本女人的倫理道德的改善以及美國的經濟，在之后，我們會把相關的答案給大家公布到網上。

最后請孟老師給我們說一說，這次六級的作文應該怎么寫，才能夠得高分？

孟飛：這次作文考的相對來講，題目的形式，我們比較熟悉的提綱式作文，也是就三點式的作文。第一部分講反方觀點，第二部分講正方觀點，最后講我的觀點。很老道，但是內容比較中性。考的是，我們做了好事，要不要人家去報答。這個問題乍一聽很難。大家應該背了一些套句，第一句話肯定是首先介紹有那么一部分人以為，我們做了好事以后應該取得報償。這句話該怎么來講呢？大家腦海當中如果有幾個結構的話，就很簡單了。三個結構，第一個是It結構，如果你用的話，就會很自然。很多人都會期望，這樣第一句話就會寫出來了。也可以用The be句型，有這么一個自然的趨勢，人們要求補償。還可以用最簡單的。很多人都想得到回報，這樣寫的話，得分就不會很高。如果以后有機會再參加六級考試的話，可以耍一點小花招，把這個結構寫得復雜一點。很多人，也包括很多的社會學家，“英文”，其中也包括一些社會學家，他們也覺得人做了好事以后還是需要報酬的。這樣講的話，就會讓自己的詞匯在老師眼中更好一點。這些結構被我稱為領帶結構，今天天比較熱，我沒打領帶，平時打一個領帶，挺精神的。在主語和謂語之間做一些插入語，這是一個很好的得分點。

底下就講，為什么一個人做好事應該得到補償？這個東西比較虛。大家可以從很多方面去講。比方說一個很好的思維方式，越是虛的東西，你越往自己身上想一想，想一想具體的東西。比方說如果我做好事，為什么想要報償？因為會更鼓勵我，讓我有更多的動力去幫助他人。這是第一段。

根據第二段，再講相反的一面，就講到，一些人覺得做好事應該不留名。不得到報償，一段和二段之間有一個轉折，轉折有好多選擇。平時背的話，就簡單了。也有一些人相信怎么怎么樣，我可以寫得更好一點，我講到在寫作的時候，大家多用一些非領主語。講到不應該得到報償，為什么不應該得到報償呢？你也可以分析一下，比如說，我可以得到精神上的滿足。這些詞匯如果平時背的話，我在六級課上帶著大家做了很多單詞，精神上的滿足感也可以。幫助他人是為了獲得一種精神上的一個快樂，而不是說，就是為了獲得一些報酬。可以這么去講一講。

另外，你也可以用一下，我在上課的時候讓很多同學背了一下關于和諧社會的問題，可以提一提。構建和諧社會，我們要培養這種無私的幫助他人的“英文”。他是一個構建和諧社會必部可缺的一個部分。你可以寫一寫，拔高自己的思想覺悟。

最后講一講自己的觀點，比方說很多的套句可以用了，最簡單的用一個“英文”，我傾向于同意前者的觀點，我寫的文章，我是比較同意，做好事還是應該要點報酬。為什么呢？這樣寫的話，跟一般同學不太一樣。一般同學都寫雷鋒。第二段講到雷鋒的可以提一提。

最后一段講到自己的觀點，我就發揮了一下，自己的觀點怎么來寫？我想不起來，你就把前面第一段當中提到的反方觀點細說一下就可以了。即使一個很小的禮物，你也可以寫一個插入語出來。即使很小，兩邊都有逗號，后面也會表現出來。也會能夠表現從受幫助者的身上尋求一些尊重，讓我們能夠更加愿意的為社會做工作。這樣講的話，這篇文章就會顯得內容上，各方面都比較成熟。應該能夠拿到一個分數。

主持人：在這次咱們跟大家剛才回顧了聽力還有作文應該怎么去選，我們希望咱們在線的網友們，剛才如果沒有聽清楚我們的話，再看一下我們的文字，你基本上來講，你看一遍的話，就知道自己的聽力應該怎么去選擇這個選項了。基本上來講，我們已經把你該怎么去選？你選的哪一個選項告訴大家了，因為有A、B卷的區分了，我不可能告訴你是A、B、C還是D。大家仔細看一下，還是能夠回想起自己這個答案的。

接下來的話，我們還會把一些范文，還有一些復合式聽寫的答案公布在網上。

我們今天的在線點評活動就到這里，謝謝大家！

孟飛：祝大家考試好運！

主持人：謝謝。