第五個題型是作文，時長為35分鐘。系統先是把先前看的視頻截取一段再播放一遍，然后從這段視頻中引出寫作題目，要求考生不但要轉述視頻提供的細節，還要表達自己的思想觀點。這就是典型的綜合語言能力測試，把聽力和寫作整合起來進行考察，如果沒有聽懂，就無法順利完成寫作。

　　Section C部分是閱讀理解，包括兩篇精細閱讀和一篇快速閱讀。兩篇閱讀有20分鐘時間，提交答案后立刻進行15分鐘的快速閱讀。非常人性化的是，在閱讀文章的過程中，同學們可以把文章里的任何一個單詞或一段文字通過按一個鍵標上記號，方便做題時查找和定位答案。

　　對策一：盡快通過紙考，規避機考

　　2009年山西共有3所高校進行機考試點，分別是山西財經大學，山西大學，太原理工大學。機考改革在山西的試點雖已逐步開始，但廣大考生還有機會選擇傳統紙考，筆者認為最明智的選擇是盡快搭乘紙考末班車，規避機考，因為考試形式和內容的變化對于廣大考生而言著實是個很大的挑戰。

　　對策二：熟悉電腦和鍵盤操作，適應機考形式

　　2010年之后參加四六級考試的同學極有可能遭遇機考，所以筆者建議在準備過程中多用電腦閱讀網上英文材料，習慣屏幕閱讀;堅持用鍵盤寫英語文章，從形式上適應機考的變化。

　　對策三：轉移大學英語學習重心，“聽說為王”

　　“考試分數高就說明英語好”的時代很快就要成為歷史了，改革后的機考注重英語的實際運用能力，也就是聽說能力。

　　總結：從功利的角度上來說，如果可以有參加紙考的機會，筆者建議盡可能規避機考;如果遭遇了機考，也不是世界末日，只要參照以上文章內容，知道機考如何考，考什么，如何應對就可以了。