第三章 聽力理解

　　第一節 聽力理解命題剖析與預測

　　聽力理解是四級考試中分值較大的一個部分，占整份試卷的35%。它總共分為3個部分，四種類型：Section A由8組短對話和2組長對話組成，前者含有八個問題，后者含有7個問題，分值為15%;Section B由3篇短文組成，含有10個問題，分值為10%;Section C由一篇短文組成，要求填寫7個單詞和3句話，分值為10%。

　　一、聽力理解命題剖析(略)

　　二、聽力理解命題預測(略)

　　第二節 聽力理解應試指導——“定位法”

　　根據聽力部分的命題特點可知，“定位法”是最適合的解題方法之一，可以完全按照其基本步驟來解題，即：預測→定位→驗證。

　　一、預測

　　鑒于聽力的特殊性——閱讀材料中只有題支，沒有題干，所以主要是通過題支(復合式聽寫除外)來預測。預測的基本原則是：聯系想內容，區別(反義)定答案;相似可能選，絕對定不選;積極可能選，消極必不選。“聯系想內容”是指通過各個題支之間的聯系來猜測聽力材料的內容;“區別(反義)定答案”是指各個題支間的區別是確定答案的關鍵地方，尤其是意思截然相反的選項，其中之一很可能就是正確答案;“相似可能選”，是指兩個結構相似的句子可能其中之一是正確答案;“絕對定不選”，是指內容過于絕對的選項一定不是正確答案，例如：選項中出現了only, all, any, best等詞;“積極可能選，消極必不選”，其實是一個問題的兩個方面，是指內容積極向上或者含義深刻的選項有可能是正確選項，而內容消極的選項一定是不正確的選項。但是，由于聽力部分含有四種不同的題型，所以除了這個適用于所有聽力預測的基本原則之外，每種題型都有自己一些特殊的預測方法，請具體參見后面各節中的解題技巧點撥部分。這里只針對一般情況作出舉例說明。

　　1.聯系想內容

　　A) Give his ankle a good rest.

　　B) Treat his injury immediately.

　　C) Continue his regular activities.

　　D) Be careful when climbing steps.

　　M: Today is a bad day for me; I fell off a step and twisted my ankle.

　　W: Don’t worry, usually ankle injuries heal quickly if you stop regular activities for a while.

　　Q: What does the woman suggest the man do?

　　【預測】四個題支的關鍵區別是謂語不同：give, treat, continue 和be careful，但其中的ankle, injury，regular activities 和climbing steps等之間互有聯系，可猜測本題與腳踝受傷有關，而且是女士對男士所提的建議，所以要重點聽女士的話語。

　　2.反義定答案

　　A)The man hates to lend his tools to other people.

　　B)The man hasn’t finished working on the bookshelf.

　　C)The tools have already been returned to the woman.

　　D)The tools the man borrowed from the woman are missing.

　　W: Simon, could you return the tools I lent you for building the bookshelf last month?

　　M: Uh, well, I hate to tell you this…but I can�餿 seem to find them.

　　Q: What do we learn from the conversation?

　　【預測】選項C和D的意思截然相反，其中之一必是正確答案。

　　3.—6(略)

　　二、定位

　　由于卷面上的聽力部分只有選項沒有問題，所以除了要定位選項的內容之外，還必須在聽的過程中對問題進行定位，這是做好聽力的關鍵。對于問題的定位，一般會涉及到“5w1h”，即：where, when, who, why, what, how;同時，也可以通過題支的語法特點和含義來提前對問題定位，例如：by + doing sth.表示方式。對于選項內容(正確答案)的定位，一般遵循“聽到啥選啥”的原則(短對話除外)。例如：(略)