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　　四級改革后，作文是唯一不會也不可能改動的部分，本次作文，在出題方式上基本沿襲是走穩健、成熟的出題風格。

　　四六級考試，作為中國人自己的穩健而成熟的英語水平測試，它的作文部分對英語思維模式和英語邏輯結構的培養，有著十分積極的促進作用。盡管它不是最好的語言測試工具，但目前難以找到比他更好的大規模測試方法。所以，其科學性，以及它對英語水平提高的積極作用，和它的認可程度，在當前情況下難以動搖。因此，在用人單位評價應聘人員英語水平時，四六級英語測試有著相對客觀的現實意義。

　　一、 題目評析

　　本次作文的提綱如下：

　　1、有些大學允許學生自由選擇某些課程的任課老師

　　2、學生選擇老師時所考慮的主要因素是……

　　3、學生自選任課老師的益處及可能產生的問題

　　原因現象類文章。從近幾年的考試作文看來，行文大多可以套用“中心句+1、2、3”模式。即，每段第一句是Topic sentence，改編自該段相對應的提綱，后面的1、2、3是鏈接詞，每個1、2、3后接分支觀點。這種表達，中心突出，層次分明，同時也節省了考生構思結構的麻煩。

　　本文的提綱可以理解為:

　　第一段、 有些大學允許學生自由選擇某些課程的任課老師

　　第二段、 有很多原因是學生選擇老師時考慮的因素。First, … Second, … Third, …

　　第一段、 學生選老師的好處和問題。First, … Second, … Third, …

　　二、 原則應用和高分示范

　　Nowadays, there is a general discussion today about the issue of some changes on campus. Particularly, students in universities have optional choices on their teachers.

　　A number of factors are responsible for decisions in choosing teachers. For one thing, the character of a lecturer plays a significant role in this issue, which means the teacher should meet the learners’ taste. For another thing, opinions from other students are likely to bring effects on the decision. In other words, we are possibly influenced by negative or positive words from others.

　　Obviously, there is no consensus of opinions among people as to the view of this matter. On the one hand, students are treated better than before. On the other hand, some top teachers will be ignored, if they are not able to please the market. From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that further attention will be paid to this matter.