一、單項選擇題

　　1

　　[答案]：A

　　[解析]：“經(jīng)濟人”假設(shè)源于亞當·斯密，并且認為人是理性的、自私自利的。參見教材P162

　　2

　　[答案]：C

　　[解析]：本題考查雙因素理論。與“滿意”和“沒有滿意”這對矛盾相關(guān)的是屬于工作本身相關(guān)的因素，如工作責任、工作的挑戰(zhàn)性、工作成就等，這類因素稱為激勵因素。與“不滿意”和“沒有不滿意”這對矛盾相關(guān)的是屬于工作環(huán)境相關(guān)的因素，如工資報酬、工作條件、人際關(guān)系等屬于保健因素。參見教材P167

　　3

　　[答案]：C

　　[解析]：領(lǐng)導者的權(quán)力包括職位權(quán)力和個人權(quán)力。參見教材P161

　　4

　　[答案]：C

　　[解析]：領(lǐng)導特性理論旨在揭示領(lǐng)導者應具備的品質(zhì)和能力。參見教材P163

　　5

　　[答案]：B

　　[解析]：本題考查人性假設(shè)理論。 “復雜人”假設(shè)認為X理論并非一無是處，Y理論也不是一切都好。參見教材P163

　　6

　　[答案]：A

　　[解析]：1-1型的管理方式為貧乏型管理，用最少的努力完成任務和維持人際關(guān)系，對人員、對生產(chǎn)都不關(guān)心。參見教材P165

　　7

　　[答案]：A

　　[解析]：本題考查經(jīng)濟人假設(shè)理論。參見教材162頁。

　　8

　　[答案]：C

　　[解析]：人們希望生活在群體之中，并獲得親情、愛情、友情和歸屬感等需要為社會需要。參見教材P167

　　9

　　[答案]：D

　　[解析]：本題考查領(lǐng)導權(quán)變理論。參見教材165頁。

　　10

　　[答案]：C

　　[解析]：本題考查情感激勵。參見教材169頁。

　　11

　　[答案]：B

　　[解析]：本題考查動機。參見教材166頁。

　　12

　　[答案]：C

　　[解析]：按照溝通渠道的不同，溝通可以分為正式溝通和非正式溝通。參見教材P170

　　13

　　[答案]：A

　　[解析]：本題考查正式溝通渠道。參見教材170頁