第三節(jié)　會計職業(yè)道德教育

　　實現(xiàn)會職業(yè)道德目標，必須多管齊下，開展全方位、多形式、多渠道的會計職業(yè)道德教育，逐步培養(yǎng)會計職業(yè)道德情感，樹立會計職業(yè)道德觀念。提高會計職業(yè)道德水平，使會計職業(yè)健康發(fā)展。

　　1.會計職業(yè)道德教育的形式

　　會計職業(yè)教育的形式主要包括接受教育和自我教育。

　　接受教育即外在教育，是指通過學校或培訓單位對會計人員進行以職業(yè)責任、職業(yè)義務為核心內容的正面灌輸，以規(guī)范其職業(yè)行為，維護國家和社會公眾利益的教育。

　　自我教育是相對于接受教育而言的，是一種自我學習、自身道德修養(yǎng)的行為活動。著名教育家葉圣陶所說的“教育的目的就是為了不教育”，也就是實現(xiàn)由接受教育到自我教育的過程。

　　2.會計職業(yè)道德教育的主要內容

　　(1)會計職業(yè)道德觀念教育

　　普及會計職業(yè)道德基礎知識，是會計職業(yè)道德教育的基礎，是重要的一環(huán)。

　　(2)會計職業(yè)道德規(guī)范教育

　　會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內容是愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務。

　　(3)會計職業(yè)道德警示教育

　　通過對違反會計職業(yè)道德行為和違法會計行為的典型案例進行討論和剖析，使會計人員從中得到警示，提高法律意識，加強會計執(zhí)業(yè)道德觀念和辨別是非的能力。

　　(4)其他與會計職業(yè)道德相關的教育

　　其他與會計職業(yè)道德相關的教育包括形勢教育、品德教育等。

　　3.會計職業(yè)道德教育的途徑

　　(1)會計學歷教育中的職業(yè)道德教育

　　在大專院校會計類專業(yè)就讀的學生，是會計隊伍的預備人員，他們當中大部分將進入會計隊伍，從事會計工作。學校是進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地。會計專業(yè)類大專院校是會計人員培養(yǎng)會計職業(yè)道德的重要場所，在會計職業(yè)道德中具有基礎性的地位。

　　(2)會計繼續(xù)教育中的職業(yè)道德教育

　　會計人員的繼續(xù)教育是對已經(jīng)從業(yè)的會計人員所進行的觀念提高、知識更新的培訓活動。會計繼續(xù)教育中的職業(yè)道德教育通過會計職業(yè)道德信念教育、會計職業(yè)義務教育、會計職業(yè)榮譽教育，形成良好的會計職業(yè)道德品行。

　　會計人員繼續(xù)教育的特點：a.針對性 b.適應性 c.靈活性

　　會計人員繼續(xù)教育中的會計職業(yè)道德教育，具體內容包括形勢教育、品德教育和法制教育等。

　　(3)會計人員的會計職業(yè)道德自我教育和修養(yǎng)

　　會計職業(yè)道德教育要取得成效，不能脫離自我教育。通過自我教育、自我鍛煉、自我修養(yǎng)，將會計職業(yè)道德規(guī)范轉化為會計人員的內在品質，規(guī)范和約束自身會計行為，最終使會計人員在自我教育中得到升華。

　　會計人員自我教育的內容包括職業(yè)義務教育、職業(yè)榮譽教育、職業(yè)節(jié)操教育。

　　為了實現(xiàn)自我教育的目的，正確的自我教育，方法可采用：a.自我解剖法b.自重自省法c.自警自勵法d.自律慎獨法

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