解釋下列句中加點的詞語：

　　(1)來丕豹、公孫支于晉。

　　(2)遂散六國之從，使之西面事秦。

　　(3)強公室，杜私門。

　　(4)舉地千里，至今治強。

　　(5)所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可。

　　(6)此非所以跨海內、制諸侯之術也。

　　(7)此所謂藉寇兵而赍盜糧者也。

　　5.《陳情表》

　　本文是西晉時李密寫給武帝的奏疏。

　　了解作者所陳述的不能奉召出仕的個人理由，是為侍奉自幼相依為命、現已年老多病的祖母;體味在當時的社會、歷史條件下，這一“抗命”行動的積極內涵。

　　掌握本文“以子之矛，攻子之盾”的論證方式。

　　理解本文夾敘夾議，以情動人的藝術特色。

　　了解本文駢、散結合的文體特點。

　　掌握沿用至今的成語、短句，并理解其意義。

　　理解并翻譯下列重點句子：

　　(1)生孩六月，慈父見背。

　　(2)外無朞功強近之親，內無應門五尺之童。煢煢孑立，形影相吊。

　　(3)母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

　　解釋下列加點的字詞：

　　(1)零丁孤苦，至于成立。

　　(2)門衰祚薄，晚有兒息。

　　(3)而劉夙嬰疾病，常在床蓐。

　　(4)猥以微賤，當侍東宮。

　　(5)但以劉日薄西山，氣息奄奄。

　　6.《答李詡書》

　　作者韓愈，中唐古文運動的倡導者，唐宋八大家之一。本文是一篇書信體議論文。

　　理解本文提出的作家品德、學問修養與文章寫作的關系。

　　掌握下列兩個比喻句的意思：

　　(1)根之茂者其實遂;

　　(2)膏之沃者其光曄。

　　理解韓愈“唯陳言之務去”的寫作主張。

　　理解韓愈“氣盛則言之短長與聲之高下者皆宜”的寫作主張。