技能

　　要求：

　　1、了解技能、操作技能、智力技能、高原現象等概念。

　　2、理解技能、操作技能和智力技能的特點，操作技能和智力技能的形成階段。

　　3、在實際教學過程中，培養學生的操作技能和智力技能。

　　(一)技能及其特點

　　1、技能的概念

　　2、技能的特點

　　(1)技能是學習得來的，區別于本能行為

　　(2)技能是一種活動方式，區別于知識

　　(3)技能是合乎法則的活動方式，區別于一般的隨意運動

　　3、技能的種類

　　(1)操作技能及其特點

　　動作對象的物質性，動作進行的外顯性，動作結構的展開性。

　　(2)智力技能及其特點

　　動作對象的觀念性，動作進行的內隱性，動作結構的簡縮性。

　　(二)操作技能的形成

　　(1)操作的定向

　　(2)操作的模仿

　　(3)操作的整合

　　(4)操作的熟練

　　2、練習是操作技能形成的基本途徑

　　(1)練習與技能進步的關系

　　(2)有效練習的條件

　　(三)智力技能的形成

　　1、智力技能的階段

　　(1)原型定向(訓練目的，教學要求)

　　(2)原型操作(訓練目的，教學要求)

　　(3)原型內化(訓練目的，教學要求)

　　2、智力技能的培訓要求

　　(1)確立合理的智力活動原型

　　(2)有效進行分階段練習

　　①激發學習的積極性和主動性;②注意原型的完備性、獨立性和概括性;③適應培養的階段特征，正確使用言語;④注意學生的個別差異。

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