第八章 德育理論與實(shí)踐

　　一、 選擇題

　　1.德育是教育者培養(yǎng)受教育者（品德的教育）

　　2.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其實(shí)施順序是（視具體情況，可又多種選擇）

　　3.實(shí)行饑餓紀(jì)律教育的社會(huì)是資本主義社會(huì)

　　4.教師自覺(jué)利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（實(shí)際鍛煉法）

　　5.提出"要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)人"的教育家是（馬卡連柯）

　　6.蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的"平行教育影響"的德育原則是指（集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則）

　　7."其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"孔子這句明言體現(xiàn)的德育方法是（榜樣示范教育法）

　　8.我國(guó)中小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是說(shuō)理教育法

　　9.中小學(xué)德育最基本、最有效的途徑是（教學(xué)）

　　10.德育過(guò)程的基本矛盾是（教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾）

　　二、辨析題

　　1.德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的活動(dòng)。

　　錯(cuò)誤。德育是培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)。所謂品德是指?jìng)�(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范來(lái)行動(dòng)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的哪些經(jīng)常而穩(wěn)固的傾向和特征。因此，品德包含的范圍較廣，而道德只是期中一部分，故不能以偏概全。

　　2.德育過(guò)程是學(xué)生思想品德形成的過(guò)程。

　　錯(cuò)誤。德育過(guò)程是思想品德形成過(guò)程是兩個(gè)既相互聯(lián)系又相互區(qū)別的概念。其主要不同在于三點(diǎn)：其一，范疇不同。德育過(guò)程屬于教育活動(dòng)，思想品德形成過(guò)程屬于素質(zhì)發(fā)展范疇。其二、影響因素不同。其三、結(jié)果不同。

　　3."一個(gè)鑰匙開一把鎖"體現(xiàn)的是德育的方向性原則。

　　錯(cuò)誤。體現(xiàn)的是因材施教的原則。

　　4.德育過(guò)程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。

　　錯(cuò)誤。主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)又品德水平之間的矛盾。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述德育的重要意義。

　　1）德育是進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件

　　2）德育在青少年思想品德的形成發(fā)展中起主導(dǎo)作用，是培養(yǎng)社會(huì)主義新人的條件

　　3）德育是學(xué)校全面發(fā)展教育的基本組成部分，是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要保證。

　　2.中小學(xué)德育的具體任務(wù)有哪些？

　　1）培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的政治方向

　　2）引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀

　　3）逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法制觀念和文明行為習(xí)慣

　　4）培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。

　　3.簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育的具體內(nèi)容。

　　1）愛國(guó)主義教育

　　2）理想教育

　　3）集體主義教育

　　4）勞動(dòng)教育

　　5）自覺(jué)紀(jì)律教育

　　6）民主與法制教育

　　7）科學(xué)世界觀與人生觀教育

　　8）道德教育

　　9）生態(tài)教育

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