參考答案：

　　一、選擇題

　　1.D

　　2.A

　　3.C

　　4.D

　　5.A

　　6.B

　　7.A

　　8.C

　　9.B

　　10.C

　　二、辨析題

　　1.錯(cuò)誤。教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但是這種主導(dǎo)作用是有條件的。該觀點(diǎn)把教育的作用夸大化，忽視其他因素對(duì)人的發(fā)展的影響作用。

　　2.錯(cuò)誤。教育對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度等方面的發(fā)展具有巨大的反作用，但不可能決定社會(huì)發(fā)展方向，社會(huì)發(fā)展方向是由生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系矛盾運(yùn)動(dòng)決定的，教育在這種矛盾運(yùn)動(dòng)中只起加速或減緩作用。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.(1)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度不起決定作用，它不能決定政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，不能成為社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本動(dòng)力;(2)“教育救國(guó)論”企圖在不觸動(dòng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的前提下從改造教育人手，產(chǎn)生清明政治，富國(guó)強(qiáng)民，實(shí)際是行不通的。我國(guó)歷史上出現(xiàn)的“教育救國(guó)論”皆以失敗而告終。

　　2.遺傳，是指人們從父母先代和種系發(fā)展過(guò)程中所獲得的一些先天解剖生理特點(diǎn)。這些特點(diǎn)，決定人的形態(tài)和機(jī)體內(nèi)外器官的組織結(jié)構(gòu)與機(jī)能。遺傳是人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性;遺傳素質(zhì)的成熟制約著人的身心發(fā)展的過(guò)程及階段;遺傳的差異對(duì)人的發(fā)展有一定作用，但不起決定作用。

　　編輯推薦：

　　臨考必看：2015年成人高考答題技巧匯總

　　考試吧獨(dú)家：2015年成人高考沖刺備考小專題

　　考試吧10月24日考后首發(fā)2015年成人高考試題及答案

　　考試吧成人高考網(wǎng)：2015年成人高考考前溫馨提示

　　2015年成人高考臨考預(yù)測(cè)題及答案匯總(各科目)