參考答案及解析

　　1―5 DACBA 6―10 CDBAC

　　11―15 BADCB 16―20 ACBDD

　　1. D 本句意思是“誰(shuí)如果想謀得一份差事”。applying需加for, 意思是“申請(qǐng)”;doing做;offering提供; 此三項(xiàng)均不符題意，只有g(shù)etting (獲得)適合。

　　2. A 本句意為 “快速閱讀與理解的能力，是關(guān)系到成敗的關(guān)鍵所在”。只有quickly與原意吻合。easily(容易地);roughly (粗略地);decidedly(果斷地)均與原文內(nèi)容不符。

　　3. C 英語(yǔ)中，閱讀能力強(qiáng)的人稱(chēng)為good reader，反之，就是poor reader。根據(jù)上下文的能力內(nèi)容，多數(shù)人都屬于poor reader，因此選poor(差的)。其它選項(xiàng)不妥。

　　4. B 此處的意思是“大多數(shù)人早期養(yǎng)成了看書(shū)慢的習(xí)慣”。因此選habits(習(xí)慣)。training (訓(xùn)練，培訓(xùn));situations(形勢(shì));custom(風(fēng)俗習(xí)慣)。

　　5. A 此處說(shuō)的是“主要的困難在于語(yǔ)言的自身要素，即單詞”。combines聯(lián)合;touches接觸;involves包括;這三項(xiàng)的詞義與原文不符。而lies與in構(gòu)成搭配，意為“在于”。

　　6. C 這里的意思是“如果單獨(dú)地看這些詞，它們并沒(méi)有什么意義”。some有點(diǎn);A lot許多;dull單調(diào)的。此三項(xiàng)不合題意。只有l(wèi)ittle(很少)是否定詞，合乎邏輯。

　　7. D 此句意為“然而遺憾的是未受過(guò)閱讀訓(xùn)練的人就不會(huì)意群”。Fortunately幸運(yùn)地;In fact事實(shí)上;Logically合乎邏輯地,均不妥。Unfortunately(不幸地)合乎句義。

　　8. B 此句意為“在閱讀時(shí)經(jīng)常重讀(反復(fù)讀)”因此，選reread重讀。reuse再使用;Rewrite改寫(xiě);recite背誦。

　　9. A what引導(dǎo)賓語(yǔ)從句。

　　10. C scales down按比例減少;cuts down削減;此兩項(xiàng)不合題意。measures不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思“放慢, 減速”，在此合適。

　　11. B one 指 “任何人”。

　　12. A 此句意為“訓(xùn)練快速閱讀所使用的工具必然與提高閱讀速度有關(guān)”，因此選accelerator (快讀器)。actor演員;amplifier放大器;observer觀察者。

　　13. D 前面的faster決定了應(yīng)當(dāng)選than，構(gòu)成比較級(jí)。

　　14. C make… impossible (使…不可能)。此句意為“快速閱讀器迫使你加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內(nèi)容或者默讀”。

　　15. B 這里的意思是“速讀最初會(huì)影響理解”，所以選comprehension(理解力)。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義;gist大意，要旨;regression回顧。

　　16. A 與前半句中的not only相呼應(yīng)，構(gòu)成句式“不僅……，而且……”，只有選but。

　　17. C 本句中的主語(yǔ)是第三人稱(chēng)復(fù)數(shù)，物主代詞必然是their。

　　18. B take與后面的for instance構(gòu)成短語(yǔ)，意為：“以……例”，其它三項(xiàng)不能構(gòu)成搭配。

　　19. D 這里把受訓(xùn)之前與受訓(xùn)之后的閱讀速度進(jìn)行對(duì)比，因此選before。

　　20. D 此處意為：在較短時(shí)間內(nèi)，讀完眾多的材料。master掌握;go over復(fù)習(xí);present呈現(xiàn)，展現(xiàn);此三項(xiàng)均不妥。只有g(shù)et through (讀完)最恰當(dāng)。

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