關(guān)于復(fù)試準(zhǔn)備的時(shí)間，我當(dāng)時(shí)是1月15號(hào)就開始看書了。到筆試之前大約花了550個(gè)小時(shí)。寒假里主要看的是鍋爐原理。我本科上這門課的時(shí)候老師沒有講鍋內(nèi)過程部分，而這部分占了大約2/5的分量，所以我覺得應(yīng)該早點(diǎn)看。當(dāng)時(shí)在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上有車的《鍋爐》第二版，我就買了一本(因?yàn)槲蚁矚g看書的時(shí)候做些記號(hào)之類的，用圖書館的書感覺不方便)。每看完一節(jié)我會(huì)做些歸納性質(zhì)的筆記(這也十分有利于以后的復(fù)習(xí)鞏固)。說實(shí)話寒假里心里有些不踏實(shí)，總覺得數(shù)學(xué)考的很糟(特別是網(wǎng)上許多人說09的數(shù)學(xué)比08的還簡單)，再加上回憶傳熱學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)大題中有個(gè)計(jì)算錯(cuò)誤(我們那個(gè)初試考點(diǎn)允許帶出最后一門的草稿紙)，我心里甚至閃過再考一年的想法(那時(shí)候已經(jīng)不敢想象還能考上我現(xiàn)在的導(dǎo)師)。但是想一想都一路走到這里了，今年可能還有希望，總得堅(jiān)持到底，還可以通過復(fù)試來彌補(bǔ)初試的缺憾，于是還是安心地繼續(xù)看書。

　　寒假結(jié)束后就回學(xué)校了。再次與研友們共同戰(zhàn)斗的感覺還是很不錯(cuò)的。開學(xué)這段時(shí)間我和畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)老師溝通了一下，復(fù)試之前只完成開題報(bào)告。(其實(shí)學(xué)院有進(jìn)度要求，不過指導(dǎo)老師人很好，他比較隱晦的表示“你自己掌握進(jìn)度”，我就“自行其是”了。當(dāng)然復(fù)試結(jié)束后畢設(shè)做得較緊張)。這時(shí)候我每天3/5的時(shí)間用來看鍋爐原理自己總結(jié)的筆記，也看一看與我想報(bào)的方向相關(guān)的書籍。其余的時(shí)間用來聽聽力和準(zhǔn)備專業(yè)基礎(chǔ)課(工熱，流體和傳熱)。聽力我準(zhǔn)備的是托福的(因?yàn)槁犝f以前用過托福題)，不過后來考試的時(shí)候發(fā)覺用處不是很大。考試時(shí)用一個(gè)收音機(jī)放磁帶(內(nèi)容居然是“淘金巧攻英語四級聽力”)，磁帶是翻錄的，而且間隔基本刪去了，加上小教室有回音，放完了大家都互相問有沒有聽懂(我認(rèn)為學(xué)院也不是特別看重英語聽力)。其實(shí)聽力我感覺只要練下基本功，四六級的水平就行了，保證考試時(shí)不要完全是蒙。最后換算的標(biāo)準(zhǔn)分大家區(qū)別不大。專業(yè)基礎(chǔ)課主要是復(fù)習(xí)概念。說實(shí)話我以前流體力學(xué)學(xué)的不算好，工熱學(xué)完以后看的也不多，所以自己感覺要再準(zhǔn)備一下。對專業(yè)基礎(chǔ)課的復(fù)習(xí)能夠達(dá)到對基本概念能夠清楚地表述和闡明就可以了。

　　面試在總分中占有與筆試相同的權(quán)重。在筆試成績不算差的情況下，可以說面試決定了你能不能被你所報(bào)的導(dǎo)師錄取，甚至決定了最終能否考上交大。面試是按研究所分組的。比如熱能工程按照多相流，電廠熱能，鍋爐(又分鍋爐整體組和燃燒組)進(jìn)行。這樣每個(gè)組老師考察學(xué)生的時(shí)候可以側(cè)重組內(nèi)的方向。每個(gè)組內(nèi)的面試順序似乎是按導(dǎo)師的資歷排序，然后報(bào)考每個(gè)導(dǎo)師的上線學(xué)生按初試分?jǐn)?shù)由高到低進(jìn)行。具體的程序和內(nèi)容我就結(jié)合我的經(jīng)歷介紹吧：首先要求作自我介紹(當(dāng)時(shí)用的是漢語，當(dāng)然還是事先準(zhǔn)備一個(gè)英語稿穩(wěn)妥些。有的專業(yè)比如核工程可能還會(huì)做抽題目英語表達(dá)。實(shí)際上老師也不指望學(xué)生的英語口語水平高到哪里去，英語口語最多是個(gè)參考，專業(yè)基礎(chǔ)才是導(dǎo)師最看重的。不過專業(yè)方向內(nèi)的基本英語詞匯和表達(dá)還是準(zhǔn)備一下的好，我后來和其他同學(xué)交流的時(shí)候得知，多相流有老師讓學(xué)生用英語簡述鍋爐內(nèi)的汽水流程，核工程有老師提問核動(dòng)力設(shè)備的英文名稱)。然后是問專業(yè)問題。專業(yè)問題分兩種，一種是三大主課(工熱，流體和傳熱)，一種是應(yīng)用知識(shí)(比如說鍋爐原理，熱力發(fā)電廠,透平機(jī)械原理……)。至于老師側(cè)重哪一方面就要具體看待了。多相流方向強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)(流體力學(xué)好像是重點(diǎn));鍋爐所的整體組(就是車得福他們那個(gè)組)可能是由于科研項(xiàng)目涉及面較廣(有做超臨界流體的，也有做鍋爐設(shè)計(jì)計(jì)算，熱能梯級利用設(shè)備的……)，兩者都會(huì)問到;鍋爐所的燃燒組(就是惠世恩他們那個(gè)組)科研基本上做的是電站鍋爐清潔燃燒，比較側(cè)重后者，特別是鍋爐燃燒設(shè)備方面的。考察的原則是：基于本科階段的基礎(chǔ)知識(shí)。提問的范圍基本上在本科教材上可以找到(當(dāng)然有的問題可能問的比較綜合一些)。我的感覺是，交大的老師似乎認(rèn)為，外校的考生在學(xué)科前沿方面的視野不算很寬，但是上研之后可以彌補(bǔ)，所以本科階段的知識(shí)水平更重要。我面試的時(shí)候主考老師(正好就是我報(bào)的導(dǎo)師)先問了兩個(gè)鍋爐原理方面比較綜合的問題。我回答的比較細(xì)致，但是當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張，條理不是特別好。問完以后他心里好像基本就決定了，于是就問我初試考多少分，我告訴他以后他就打分了。然后另幾位老師又圍繞我的畢設(shè)題目問了幾個(gè)問題(因?yàn)樽晕医榻B的時(shí)候我提到了我的畢設(shè)題目)。這時(shí)候剩下時(shí)間已經(jīng)不多了，所以三大主課就沒問了。最后負(fù)責(zé)記錄的老師又問了三個(gè)問題：你是否愿意讀博，(分?jǐn)?shù)不夠的情況下)是否愿意參加院內(nèi)調(diào)劑，(分?jǐn)?shù)不夠的情況下)是否愿意上工程碩士。這三個(gè)問題是每個(gè)考生都會(huì)被問到的。對第一個(gè)問題我的看法是你說出你的真實(shí)想法就行了。你想讀的話(當(dāng)導(dǎo)師為博導(dǎo)時(shí)會(huì)錄取你為碩博連讀)老師當(dāng)然歡迎的，只想讀碩的話老師也不會(huì)因此而不招你(我有兩個(gè)師兄報(bào)的都是博導(dǎo)，但他們都只讀碩)。要是你為了不做出否定答復(fù)而違心的說愿意的話那以后恐怕就要騎虎難下了：)。后兩個(gè)問題全看個(gè)人的想法了。當(dāng)然分?jǐn)?shù)不是很保險(xiǎn)的情況下建議第二個(gè)問題回答是，多一條路總保險(xiǎn)些。

　　關(guān)于面試的細(xì)節(jié)再補(bǔ)充幾點(diǎn)。首先是老師打分的方式。老師打分的時(shí)候并不知曉你的復(fù)試筆試成績，所以他主要是依據(jù)你的面試表現(xiàn)。(后來從我的導(dǎo)師那里得知,直到出擬錄取名單為止他也只知道我的初試和面試成績)。一般老師滿意(就是說他想招你)的話打95，特滿意或是感覺有些缺憾的話加減1-2分，感覺還可以的話打90。很不滿意的話會(huì)打出80以下的低分。這里需要說明兩點(diǎn)，一是面試分與你的初試分?jǐn)?shù)線性無關(guān)，即使你的初試分?jǐn)?shù)低，只要面試出色，老師也會(huì)給你打高分;另一方面是，如果你的面試表現(xiàn)不是很理想(當(dāng)然不能達(dá)到造成老師十分反感的地步)，但是初試分比較高的話，老師會(huì)打出一個(gè)中等的分?jǐn)?shù)。在這種情況下，雖然他本人不打算招你(換句話說就是認(rèn)為你不適合他的研究方向)，但他也不希望你落榜，他還會(huì)幫你聯(lián)系其他方向的老師(通常是多相流方向的)，這樣你仍然是直接錄取而無需調(diào)劑。其次是個(gè)人的表現(xiàn)，著裝只要像個(gè)學(xué)生就行了，回答老師的問題不要緊張(老師可能表情很嚴(yán)肅，那是他在認(rèn)真看你的表現(xiàn)，不要怕)，注意表達(dá)要準(zhǔn)確而具有邏輯性(對于較綜合性的問題尤其如此，當(dāng)然這有賴于平時(shí)看書的積累)。

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