研究，從導師開始

　　導師制是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。導師制由來已久，早在十九世紀，牛津大學就實行了導師制，其最大特點是師生關系密切。導師不僅要指導學生的學習，還要關心學生的生活。

　　俗話說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師點悟。選導師是個大學問——擇師而師，不可草草。選擇一個合適的導師，能使你的研究生生活變得充滿效率。其重要程度，不亞于復習備考研究生。然而大部分的導師是大家報考之前不認識、不熟悉的，怎樣才能選擇適合自己的導師呢?怎樣才能做到信息對稱，使自己的利益不受損害呢?這就要我們提前做足功課，盡可能多的搜集有關你準備報考的導師的信息，信息來源最好是你未來的師兄師姐，或者本院的學生。掌握的信息越多，能減少以后讀研時很多不必要的麻煩。實際上，導師這個群體很復雜，下面讓跨考高級輔導部馬洪麗老師詳細為大家講解一下導師這個群體，了解了這些大家選擇一個合適的導師也就從容多了。

　　按照一般人心中的印象，導師分為學術派、實踐派以及綜合型導師三大類，前者就是比較傳統的高校教授，而實踐派的導師更多的是在理工科院校，這些導師一般從事實際科研項目或市場項目的開發，通過做研發來指導學生發表論文，申請專利等。

　　事實上如果細分的話，學術派的導師還可以根據這些導師的身份、所從事的研究方向、實際的工作方向分為行政型和純學術型兩種。而實踐派的導師，馬老師認為，按照導師本身的身份來分更合適，即導師是高校教授性質的或者是研究院的高級工程師性質的。

　　學術派導師

　　l.行政學術一肩挑型導師

　　這類導師，顧名思義，在學校或者在研究單位有一些行政職位，但除了這些職位外往往還會兼職相關專業方面的學術職務。這類導師在專業領域內都有相當的知名度，很多都有國外留學經歷，學術能力，學術水平也受到了一致認可，比如說學院的院長、主任往往也是研究生導師，學生們考研的時候也經常選報這些導師

　　但讀研不能光看導師名氣，我們更關注這類導師是否親自指導研究生，或怎么指導研究生。這類導師由于身兼數職，項目很多，因此時間很緊張，很少親自指導碩士研究生。一般導師會根據自己所從事的方向，有的更人性化的導師可能還會咨詢你的個人興趣和實際水平，然后制定一個培養計劃，在平時讓高年級的博士或碩士學長來指導學生的實際工作，定期召開組會，在組會上聽取學生的匯報再做點評和下一步安排。

　　雖然表面上看起來跟這些著名導師接觸的機會不是很多，但設身處地的站在導師的角度分析，導師的確很忙，不可能事無巨細都指導你，更多的只能做大方向的指引，剩下的多數要靠自己的努力，正所謂“師傅領進門，修行在個人”;另一方面，跟著這些師兄師姐學習往往更能提高自己，因為他們都是從你現在這個階段成長過來的，知道這個階段需要學習什么，怎樣提高自己，而且向他們咨詢問題也更輕松，有問題直接問，所以這也算是一件好事。

　　另外，報考這類導師有一個比較重要的優勢是，行政型的導師因為職務的關系，在業內很知名度較高，和很多相關單位都有接觸，通常有合作關系或者參加評審，這些對學生找工作來說也算得上是隱性優勢了。值得一提的是，如果導師有國外留學經歷的話，一般會和國外大學或企業有合作關系，如果自己的外語水平或者學術能力達到要求，會有較多機會申請出國留學。

　　2.學術主導型導師

　　這類導師往往是學術圈內的“明星”人物，經常參加一些國際國內的學術會議，經常在核心期刊發表論文或文章。他們一般都是業內有名的專家，手里有很多項目，主管一方，有些則是默默無聞，主要工作是教學以及項目，屬于實干家，手里項目比較多。總的來看，這類導師主要興趣點在學術上，經常兼職一些學術職位，例如兼職教授、學術研究會委員，兼做行政職位的比較少。

　　這些導師一般是自己直接指導學生，或者通過自己的博士生來指導碩士生，如果你的興趣點和導師的不一致，導師也會根據你的要求為你修改培養計劃，或者親自給你介紹一些副導師。一般來說，師從這類導師，學術水平肯定會有保證，而且有忙不完的項目，只要你有精力、有能力，還能從項目中賺夠生活費，這點也是比較吸引人的。

　　另外，比較有名的導師和地方或者研究單位的合作一般比較穩定，如果指派你跟隨地方單位或者研究單位做項目，如果表現好，留下工作也很有可能。這類導師一般也有留學經歷，和國外的合作關系比較穩定，推薦學生出國的可能性也比較大。但是對于一些學術有成而實踐欠缺的導師，可能會在找工作這個環節出現困難。還有的導師，由于研究領域過于專業，要求的專業和知識結構比較嚴格，雖然就業面比較窄，但是就業渠道通常比較穩定。所以大家在報考時，應該根據自身情況綜合考慮這些客觀因素。

　　3.綜合型導師

　　導師的類型基本屬于正態分布，行政型導師和學術型導師占少數，中間的大部是屬于綜合型的導師，這類導師有的偏向學術，有的偏向企業經營，有的偏向行政等等，但是由于不如前面兩種導師這么界限分明，而人數比較多，因此需要對這類占大半的綜合型導師進行一下分類。美國的一個學者Yewdell JW 在Nature Reviews (Molecular Cell Biology)中將課題負責人分成了九種，分別是：吹牛型(Big Talker)、監工型(Slave Driver)、大腕型(Demi God)、控制型(Control Freak)、科學呆子型(Science Wonk)、懶散型(Laid-Back)、神經質型(Psycho)、小作坊型(Small Town Grocer)、新星型(Rising star)。大腕型(Demi God)與行政型導師異曲同工，科學呆子型(Science Wonk)可以理解為學術型導師，但是不完全相同。這里就借用以上幾個名詞來給綜合型導師分類總結。

　　第一：監工型(Slave Driver)

　　這類導師一般項目很多，導師的要求也比較嚴格，對學生的學習、論文很重視，一方面是為了自己的論文，一方面也是為了完成項目，有的項目還帶有贏利性質。師從這類導師有一個好處：“你會有永遠做不完的實驗和項目，看不完的文獻”。通過導師的魔鬼訓練，你的專業基礎會很扎實，閱讀文獻的能力也很高，找工作會有一定優勢。壞處就是：“你會忙到記不起你女朋友(或男朋友)的名字”。因此，如果“不小心”遇到這類導師，一定要注意鍛煉身體，否則會“出師未捷身先垮，長使娘親淚滿襟”。

　　第二：小作坊型(Small Town Grocer)

　　這類導師對于自己的研究領域很感興趣，在自己的領域內有一定的成績，一般能通過自己的專業申請到項目，并且以后也基本“以此為生”，師從這類導師能在他所熟悉的領域學到豐富的知識，不過也僅僅于此。這類導師對其他領域的不關心，沒有野心，缺乏追求，也會讓其漸漸落伍，知識結構老化，吃老本現象比較嚴重，做項目一般也是與其他同行合作，負責一部分課題。因此，如果自己不小心選擇了一個這種導師，最好是自己保持清醒的頭腦，打好專業基礎的同時，要把目光保持在與此相關的學科領域和其他學科上，讓自己的知識結構變寬變廣，拓寬自己適宜的就業領域。