我究竟想要什么

　　聽了吳剛的講述，我深切地體會(huì)到了他所面臨的苦惱。跟大多數(shù)學(xué)生一樣，吳剛最擔(dān)心的就是選擇失誤。相信所有中國(guó)的大學(xué)生都對(duì)高考志愿填報(bào)記憶猶新，除了少數(shù)目標(biāo)明確的學(xué)生，大多數(shù)的學(xué)子都是在考試結(jié)束之后才考慮志愿的問題，也就是在那時(shí)，望著滿眼的學(xué)校和專業(yè)名單，我們一籌莫展。不了解這些專業(yè)是什么?能學(xué)到些什么?將來又能做什么?很多人也不清楚自己喜歡什么，適合什么……在一陣忙亂和修改之后，最后敲定的志愿大多是根據(jù)自己模糊的猜測(cè)或父母、老師的意見選定。如此一來，就會(huì)出現(xiàn)很多學(xué)生不喜歡所選學(xué)校和專業(yè)，卻又不得不在痛苦中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

　　我問吳剛：“經(jīng)過三年的大學(xué)生活，你對(duì)自己和所學(xué)的專業(yè)有多少了解?你對(duì)于今后的人生道路有什么規(guī)劃?”這個(gè)問題讓吳剛一下子有點(diǎn)不知所措：“老師，這些我都沒有仔細(xì)想過，這跟我現(xiàn)在的選擇有什么關(guān)系呢?”“當(dāng)然有關(guān)系了，只有你了解自己，了解你的選擇對(duì)象，知己知彼，才能做出比較和鑒別啊。你現(xiàn)在的選擇很大程度上就是在選擇自己未來的生活和道路，你需要知道自己的目標(biāo)是什么，從而決定走哪條路，你說是不是?”吳剛?cè)粲兴�思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，陷入了沉思當(dāng)中。在之前的思想斗爭(zhēng)中，吳剛和同學(xué)的精力都放在了比較這幾個(gè)選擇的好壞，卻從未想過一個(gè)人的選擇從來都是為自己的未來服務(wù)的。沒有目標(biāo)，做出的選擇又怎么會(huì)合適。

　　經(jīng)過交流，我把這個(gè)問題留給了吳剛，我請(qǐng)他回去之后好好地思考一下自己是什么樣的人，自己想要過什么樣的生活，什么對(duì)自己是重要的。 也請(qǐng)他多請(qǐng)教老師和學(xué)長(zhǎng)，對(duì)所學(xué)的專業(yè)有更多的了解。

　　不選最好的，只選最適合自己的

　　一周之后，第二次前來咨詢的吳剛看起來放松了許多。之前的他一直在選擇項(xiàng)目的對(duì)比中焦躁不安，經(jīng)過上次的咨詢后，我們一起明確了咨詢的方向：根據(jù)自己的特點(diǎn)和價(jià)值觀做出的選擇才是明智之舉。吳剛經(jīng)過自己的思考和詢問周圍的同學(xué)，基本上了形成了對(duì)自己比較客觀的評(píng)價(jià)。他聰慧、勤奮、踏實(shí)肯干，具有很好的溝通和表達(dá)能力，寫作是一大特長(zhǎng)，但缺點(diǎn)是意志力不夠強(qiáng)，經(jīng)常猶豫不決。他喜歡文字工作，喜歡與人打交道，愛好自由，喜歡無拘無束的生活，有時(shí)會(huì)心存幻想。他想要一份穩(wěn)定的工作，收入不用很高，但是要滿足基本的生活需要，并能養(yǎng)得起父母。

　　在對(duì)專業(yè)方向進(jìn)行了更多的了解之后，他才知道，原來自己所學(xué)的專業(yè)也有很多分支，不同的方向之間差異還是比較大的。不同的高校在師資、研究方向、培養(yǎng)方式等方面也存在著諸多差異，有的學(xué)校雖然綜合實(shí)力不是很強(qiáng)，卻會(huì)在某一領(lǐng)域某一方向十分優(yōu)秀，具有最好的導(dǎo)師和資源;也有的學(xué)校名氣很大，某一學(xué)科卻缺乏優(yōu)秀的導(dǎo)師和先進(jìn)的科研方向。

　　對(duì)于公務(wù)員和選調(diào)生，吳剛了解到得比較少，一方面是因?yàn)槎鄶?shù)學(xué)生都缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，另一方面，公務(wù)員的范圍很大，工作種類繁多，很難明確了解到每一項(xiàng)工作的實(shí)際過程。但是，通過與上一級(jí)學(xué)長(zhǎng)的溝通和交流，吳剛了解到，公務(wù)員和選調(diào)生選拔競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于自己的想象，即使具備了優(yōu)秀的素質(zhì)，也不見得就能得到機(jī)會(huì)，這不是一件刻苦準(zhǔn)備就一定能收獲豐碩果實(shí)的事情，有很多不確定的制約因素。公務(wù)員的考試考查的是綜合素質(zhì)，不是書本知識(shí)，這也不是一天兩天就能準(zhǔn)備好的。而且，從另一個(gè)方面來說，考公務(wù)員與考研并沒有很大的沖突。考研的過程中對(duì)于政治的復(fù)習(xí)其實(shí)也是公務(wù)員考試中會(huì)涉及到的內(nèi)容，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)在某種程度上也是在積累優(yōu)勢(shì)，只要考試的時(shí)間不與研究生的入學(xué)考試沖突，到時(shí)參加考試就行。

　　事實(shí)上，吳剛內(nèi)心的沖突更多的來自于冒險(xiǎn)地追求自己的理想，還是安穩(wěn)地抓住眼前的機(jī)會(huì)。報(bào)考名校競(jìng)爭(zhēng)激烈、風(fēng)險(xiǎn)大，但對(duì)未來而言可能會(huì)有更多的機(jī)會(huì);接受保送本校讀研的話，不用冒險(xiǎn)，可以選擇自己喜歡的導(dǎo)師，經(jīng)濟(jì)上相對(duì)輕松，能幫父母減輕負(fù)擔(dān)，而且本校研究生的政策比較好，有很多出國(guó)交流的機(jī)會(huì)。

　　了解到的信息越多，吳剛心里就越來越有了明確的想法：選擇是一件十分個(gè)人化的事情，選擇意味著要了解充足的信息，明確自己的特點(diǎn);意味著有選擇就要有放棄，要面對(duì)并不完美的結(jié)果。每一個(gè)選擇背后都會(huì)有很多的未知，沒有任何一個(gè)人能夠明確地知道明天會(huì)是怎樣，但有一點(diǎn)可以肯定，任何選擇都要自己拿主意，別人的意見都只是參考，只有自己才是要決定自己命運(yùn)的人。

　　一人選擇一人當(dāng)——選擇就是面對(duì)責(zé)任

　　存在主義的重要代表人物薩特在講到人的自由選擇的時(shí)候，提出了一種觀點(diǎn)：即選擇是人注定要面對(duì)的，即使是不選擇，也是“選擇了不選擇”。從這個(gè)意義上說，選擇本身是無所謂痛苦和煩惱的，但選擇會(huì)產(chǎn)生一定的后果，而對(duì)這種后果所負(fù)責(zé)任的考慮會(huì)使人產(chǎn)生焦慮。

　　多數(shù)人在選擇面前猶豫不定是由于害怕面對(duì)選擇后需要承擔(dān)的責(zé)任。一旦做出選擇，我們就沒有了幻想的空間，沒有了兩全其美的假設(shè)，沒有了可以重來一次的機(jī)會(huì)。看看我們周圍那些果敢的人，他們大多敢作敢為，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，敢于面對(duì)不理想的結(jié)果。其實(shí)人生并沒有什么“正確”的道路可走，無論如何崎嶇艱難的道路，都有人會(huì)成功;無論如何平坦的道路，都會(huì)有人摔倒。學(xué)會(huì)舍棄?mèng)~與熊掌兼得的貪婪，大膽地面對(duì)可能的風(fēng)險(xiǎn)，為自己的人生負(fù)責(zé)，才是選擇的真諦。

　　吳剛最后會(huì)做出什么樣的選擇?這還是正在進(jìn)行中的事情，尚且不得而知，事實(shí)上，無論做出什么樣的選擇，他都要為自己做出的選擇和自己的未來負(fù)責(zé)。別人(包括心理咨詢師)所能做的，只是幫助他掌握更多的信息，了解自己的需要和追求，發(fā)現(xiàn)自己難以面對(duì)的盲點(diǎn)，用自己的力量鼓起勇氣面對(duì)人生!

　　假如是你，你會(huì)怎樣選擇呢?當(dāng)你也在選擇中迷茫和困惑的時(shí)候，不妨深深地叩問自己：是什么阻礙了我作出決定?我心里最擔(dān)心的事情是什么?我愿意拿出勇氣去面對(duì)嗎?

　　你愿意“選擇”去做一個(gè)主動(dòng)選擇而勇于承擔(dān)責(zé)任的人嗎?