三、答題方法

　　下面我就用12年的真題作為素材，從各個題型里面選擇一個代表。

　　首先，簡答。

　　科學(xué)管理的內(nèi)涵?遇到這種在課本里面不是直接表述的題目，大家不要發(fā)慌，你沒背過，大家都沒背過，一定要凌靜下來。說白了，咱們的管理學(xué)專業(yè)課，就是讓你盡可能的根據(jù)課本忽悠呵呵。我回答的是管理的定義和內(nèi)涵，并且把5方面的內(nèi)涵都加上科學(xué)管理的理解。不要擴(kuò)充的太多，每個小點一定要寫序號，便于老師閱卷，每個小點寫2行左右。

　　其次，論述。

　　結(jié)合實際論述控制的過程。這個題在課本上的表述非常明確，但是課本花了很大的篇幅來寫，如果把課本內(nèi)容背下來，一個小時都寫不完，所以只需要把大的知識點寫出了自己后面加上自己的理解即可。記得課本是分為確立標(biāo)準(zhǔn)，衡量績效，糾正偏差(自己的瞬間反應(yīng)，可能跟課本有出入，見諒，只是說一下自己的思路)三部分，而每個部分都分點論述。我的策略是分步進(jìn)行，先打確立標(biāo)準(zhǔn)，然后把確立標(biāo)準(zhǔn)里面的小標(biāo)題分點論述，完事之后另起一行，標(biāo)明結(jié)合實際，再寫個三條左右的內(nèi)容。然后再用差不多的思路寫衡量績效和糾正偏差，這樣基本就能寫一頁半紙了。

　　再次，辨析題。

　　組織是管理的載體，組織是管理的職能，所以管理就是組織。辨析題今年只有一道，我是一分為二寫的。組織是管理的載體這樣說沒錯，但管理卻不僅僅包含組織，并且分名詞動詞辨析了組織的內(nèi)涵，差不多寫了2頁紙。

　　最后，案例分析。

　　這是重頭戲，也是最能考察你整本書掌握水平。我建議大家，只要題目沒有特定要求你從哪個方面作答的話，盡量管理的每一職能決策，計劃，組織，控制，創(chuàng)新能扯上的都扯上。一方面這樣全面一些，老師也希望看到一個思維開闊的考生。另一方面，字多，以防沒話說，沒字寫。

　　案例：一個行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)，財務(wù)部門有兩個員工很出色，雖然他們的薪資比同行業(yè)平均水平高，但是與他們的能力比還是不滿意。財務(wù)部的主管要求給他倆加薪，但是人事部主管不同意，他認(rèn)為組織有規(guī)定、同行業(yè)的薪資也就這樣。后來，那倆員工辭職了，被該企業(yè)的競爭對手高薪挖走。公司總經(jīng)理知道以后想改革薪資制度。

　　問1：倆人辭職的原因，并用學(xué)過的激勵理論分析;

　　問2：公司總經(jīng)理的薪資改革提出你的建議;

　　第一問我在看到之后有疑惑，感覺這問可以再次拆分為兩問，先回答辭職原因，再回答激勵理論，大家仁者見仁智者見智。我說分為兩部分寫的，先寫原因，寫了個3、4條，再寫激勵理論。大家基本可以可以從案例里面找出原因，像是沒有發(fā)展前途，工資制度不合理，等等，盡量用稍微專業(yè)的語句作答。激勵理論我的面鋪的很廣，基本把所有的理論都寫了，從內(nèi)容理論里面的需要層次論，一直到強化理論。只是給大家一個思路和借鑒。

　　第二問建議方面是開放性的題目，但是大家千萬不要一股腦的覺得只要標(biāo)號作答，分出點來就好。謹(jǐn)記，做到用專業(yè)點的思路來回答問題，我是從決策，計劃，組織，控制，創(chuàng)新各個大角度回答的，這樣打可能有點偏題，但是大家可以盡量往問題上靠攏，畢竟管理學(xué)本身就是空架子，沒什么實際價值，僅僅是應(yīng)付考試而已。

　　再在最后我還是跟跟大家強調(diào)一下，對與專業(yè)課的復(fù)習(xí)，要掌握大的框架，是理解而不是死記硬背�？荚嚨臅r候，你根本沒時間去寫那些具體解釋，你能把大的知識點寫完就不錯了。專業(yè)課，決定你分?jǐn)?shù)的，是字跡美觀程度，頁面布局跟打題時間安排，課本背誦的熟練程度。希望我上面的嘮叨能給大家提供幫助。

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