考研備考接近攻堅(jiān)期，隨著知識點(diǎn)越學(xué)越多，很多考研黨也逐漸被同一個(gè)問題所困擾，即“知識背了忘忘了背，總是記不住怎么辦?”在這里告訴大家要想掌握記憶技巧首先就必須掌握我們?nèi)祟惖挠洃浺?guī)律，我們通過認(rèn)真調(diào)研從心理學(xué)的角度為大家掌握背誦技巧提供了以下建議。

　　Ø 從識記的時(shí)間來看

　　遺忘的進(jìn)程并不是均衡的，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，識記初期我們遺忘得最快，但隨著時(shí)間推移，遺忘數(shù)量在不斷減少。

　　針對此條規(guī)律我們能做的就是及時(shí)復(fù)習(xí)，趕在遺忘發(fā)生之前將記憶的內(nèi)容重新加固，而且要不斷地重復(fù)。舉個(gè)例子，我們下午在開始學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前可以將早晨記憶過的內(nèi)容重新翻看一遍，晚上學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)再將一天所學(xué)知識復(fù)習(xí)一遍，第二天重復(fù)這個(gè)過程，然后是第三天。

　　以上只是記憶單個(gè)知識點(diǎn)的方法，我們怎么才能記住數(shù)量巨大的知識點(diǎn)呢?首先可以在學(xué)習(xí)過程中將之前學(xué)過的知識點(diǎn)劃分成不同的單元。這個(gè)可以根據(jù)自己的感知完成。每天復(fù)習(xí)的時(shí)候，先復(fù)習(xí)最新記憶的內(nèi)容，然后由后往前記憶這個(gè)單元的內(nèi)容。這里有一個(gè)規(guī)律就是我們復(fù)習(xí)得越及時(shí)在以后重復(fù)記憶的時(shí)候花費(fèi)的時(shí)間就越少。所以當(dāng)我們在復(fù)習(xí)這個(gè)單元中最早學(xué)過的知識時(shí)，幾乎可以很快完成。

　　Ø 從識記的內(nèi)容來看

　　有意義內(nèi)容的識記比無意義內(nèi)容的識記遺忘得慢;熟悉的材料、難易度適當(dāng)?shù)牟牧媳壬�疏的材料遺忘得慢;學(xué)習(xí)者感興趣比不感興趣的遺忘慢。

　　什么是有意義的識記?即在對材料理解的基礎(chǔ)上，跟已有的知識建立聯(lián)系并納入已建立的知識結(jié)構(gòu)之中的識記。所以這條規(guī)律要求我們不能在看一遍知識點(diǎn)后就“死記硬背”，我們要做的首先是逐漸去熟悉新知識點(diǎn)，然后想辦法把它跟自己知識體系中的知識掛上勾，然后把新知識消化吸收最后生成新的知識體系。

　　這條規(guī)律的第二點(diǎn)就要求我們在看書的時(shí)候，要先從簡單的基礎(chǔ)的書目開始，一般都是指定的教科書。那些可能會考到的一些課外論著要在我們充分掌握基礎(chǔ)知識以后進(jìn)行，不然后果就是白白浪費(fèi)時(shí)間。

　　Ø 從識記的程度來看

　　一定范圍內(nèi)識記的程度越高，遺忘越少。追求“過度學(xué)習(xí)”。“過度學(xué)習(xí)”即超過剛能背誦程度的繼續(xù)學(xué)習(xí)，當(dāng)過度學(xué)習(xí)達(dá)到150%時(shí)，效果最好，遺忘最少。所以當(dāng)我們覺得剛剛能掌握某個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，一定將其多重復(fù)記憶幾次。當(dāng)然我們也要明白過猶不及的道理，當(dāng)學(xué)習(xí)鞏固到不再出現(xiàn)錯(cuò)誤的水平時(shí)，就可以停止。如果此時(shí)再要求自己進(jìn)行精力投入，那么學(xué)習(xí)效果將會下降，掌握能力將發(fā)生遞減，在這種情況下，學(xué)習(xí)時(shí)間越長越學(xué)習(xí)不進(jìn)去。

　　以上三條只是記憶規(guī)律的一部分，不過對于幫助我們熟練掌握并記憶知識來說卻有著很大的作用，也希望那些被總是記不住知識點(diǎn)這個(gè)問題所困擾的同學(xué)，能夠從這篇文章中找到適合自己的方法，并親身實(shí)踐。

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