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　　毫無疑問，2020年考研人數又要創下歷史新高，考研的難度也將有所增加。

　　包括考生在內的很多人都認為，考研確實有難度，冷絲要提出的問題是：所謂難度，到底具體指的是什么?

　　某高校有這么一份關于考研情況的調查：

　　96%的同學認為考研所需的公共基礎知識不夠，其中，認為自己數學基礎不夠的有48%，英語基礎不夠的占39%。

　　就冷絲所觀察到的，這些調查結果與很多高校學生報考研究生相接近，數學與英語是考研“瓶頸”的實際情況也非常相符。

　　這就說明：考研的難度，很大一部分體現在公共課方面，因為題目難度大，高校有關公共課的教學效果并不好。

　　目前，考研信息對考生的全國統考和面試都是至關重要的，而很多考生若是能夠及時了解高校的考研信息，包括高校的調劑計劃，就很可能抓住機會，一舉成功。而有很多應屆考生更是因為對考研信息了解不多，面試心理準備不足，導致功虧一簣。

　　考生以一般性考生為主，而過去的三本院校即民辦高校考生占了一定的比例，高達三分之一的比例。在經歷完高考的洗禮之后，這些考生通過成績的高低被不同的本科批次錄取，更多的高考失利者也希望通過本次考研來改變自己的出身。

　　其二，這部分考研群體與一本和重點高校考研群體相比，無論在學習的基礎上、學習的自制力，還是在考研的學習氛圍上都存在一定的差距，這也要求他們必須付出更多的努力、具有更頑強的意志力，才能夠在考研中取勝。

　　其三，這部分考研群體認為考研是摘掉高考失利“帽子”的直接有效方法，從而忽視了在考研過程中對于知識的理解以及學習方法的掌握，常常出現為了考研而考研的現象。急功近利，這往往會“欲速而不達”。

　　那么，面對目前考研難的問題，作為關鍵要素的高校管理者、教師該怎么做?

　　專業課成績是考研成功的基本條件，冷絲認為，高校要加強專業教學，在教學過程中對有關考研科目有針對性地加強練習，提高學生的應試能力。同時，讓學生及時了解本專業前沿方向、動態、進展，為將來參加面試打下堅實的基礎。

　　加強英語教學力度，全面提升學生的英語水平目前，研究生入學的英語考試水平，基本上要達到六級水平。而現在在校學生一、二年級一般要求通過四級，而四級到六級還要上一個臺階，學生在大三和大四全靠自學很難達到六級水平。

　　因此，針對這一情況，要想為考研打下良好的基礎，高校管理者必須采取適當的措施，比如大學英語學習過后，針對考研的學生繼續開設英語課程，以提升考研同學的英語水平;再如積極創造條件，讓更多的學生通過六級英語，只有六級英語通過率達到一定程度，考研才有一定的基礎。

　　高校要切實提高數學教學要求，增強學生考研的信心目前，很多熱門專業，比如財會、經濟學類專業，而這些專業本科階段開設的"微積分生的數學入學考試要求還有很大差距，如何把這一差距縮小，必須進行教學研究。

　　冷絲建議，很多高校需要增加公共課的師資力量，或是增設一些考研必須的數學課程，開設考研的數學選修課，以提高學生的數學水平，使學生增強考研的競爭力。

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