40.論證有效性分析：分析下述論證中存在的缺陷和漏洞，選擇若干要點，寫一篇600字左右的文章，對該論證的有效性進行分析和評論。(論證有效性分析的一般要點是：概念特別是核心概念的界定和使用是否準確并前后一致，有無各種明顯的邏輯錯誤，論證的論據是否成立并支持結論，結論成立的條件是否充分等等。)

　　如何看待高考英語改革

　　2013年10月，北京市教育委員會公布的《20114—2016年高考高招改革框架方案》(征求意見稿)顯示，從2016年起該市高考語文由150分增至180分，數學仍為150分;英語由150分減為100分，其中聽力占30分，閱讀寫作等占70分。這一舉措引發了各方對高考改革的熱烈討論。

　　支持者的理由如下。第一，語文高出英語分值80分，有助于強化母語教育，因為不少學生對外語所投入的時間、精力和金錢遠遠超過語文。第二，母語是學習的基礎，只有學好母語才能學好包過英語在內的其他科目。第三，很多中國人從幼兒園就開始學習英語，但除了升學、求職、升職經常需要考英語，普通人在工作、生活中很少用到外語。第四，此舉可以改變現有的“啞巴式英語”教學的狀況，突出英語作為語言的實際應用作用。

　　反對者的理由如下。第一，沒必要那么重視語文，因為我們就生活在漢語環境中，平時說的、看的都是漢語，喊著“救救漢語”的人實在是杞人憂天。第二，普通人學習英語時不可能像學習母語時那樣“耳濡目染”，若還要在學校里弱化英語教學，那么英語就更難學好了。第三，中學生學習負擔沉重并不全是因為英語，英語改革需要有周密的調研，高考改革也應從全局考慮。第四，這一舉措把中小學英語教學負擔推給了大學，并沒有考慮到學生今后的發展，因為學生讀大學時還得參加四六級英語考試，而檢驗教育成果的一個重要方面就是學生以后的就業情況。

　　(改編自《北京高考改革方案：降低英語分值 提高語文分值》，人民網，2013年10月28日;《英語特技教師：反對高考英語改革的九點理由》，中國教育在線，2013年10月24日。)

　　41.

　　論說文

　　根據下述材料，寫一篇600字左右的論說文，題目自擬。

　　我懂得了，勇氣不是沒有恐懼，而是戰勝恐懼。勇者不是感覺不到害怕的人，而是克服自身恐懼的人。——南非前總統納爾遜·曼德拉

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