17. ABD【解題分析】此題所考查的知識點是反映與信息、選擇的關系。反映 、信息和選擇都 是物質的普遍屬性，所以A項是正確的。反映是信息交換傳輸和接收的過程，故B項也是正確 的選項。既然反映、信息、選擇是物質形態普遍具有的屬性，那么人與其他物質形態相比較 ，其特殊性就在于“人的認識是在實踐基礎上能動選擇、加工信息的高級反映形式”，所以 D項也是正確的選項。考生選擇此題有一定困難，最大的問題要出在C項上，考生最容易誤認 為“只有人才具有選擇和反映信息的能力”而將C項判斷為是正確的，丟了這2分。

18. CD【解題分析】此題是一道事實辨析選擇題，是考查考生對生產關系所 包括的具體內容 的辨認。以生產關系所包含的三大基本要素，即生產資料所有制關系、人們在生產中所處的 地位和產品分配關系為判據，對題中的四個備選項進行篩選：A項是指勞動者和勞動對象的 關 系，屬于生產力范疇；B項的內容也屬于生產力范疇；所以只有C項和D項的內容才是符合題 意的正確選項。考生回答此題問題會出在A項和B項上，會有一批考生因為沒有深入理解這兩 個選項的關系和性質多選了它們而丟分。像這種類型的選擇題，需要考生必須對一些非常重 要的歷史觀概念搞清楚，不然是難以應付考試的。

19. CD【解題分析】此題所考查的知識點對由可能向現實轉化條件的理解和 確認。一切可能 都可以轉化為現實。但是由可能向現實轉化是需要條件的，包括主觀條件和客觀條件。而人 的自覺活動條件，是社會領域和人干預的自然過程由可能向現實轉化的條件，而不是“一切 領域由可能向現實轉化的條件”(A項)。據此分析題中所給定的四個選項，只有C項和D項才 是符合題意要求的正確選項。關于由可能向現實轉化的條件，特別是人的自覺活動條件問題 ，是非常重要的知識點，也構成了今年命題的重點，考生在復習時要緊緊把握：社會領域的 一切由可能向現實轉化都離不開人的自覺活動(C項)；而自然界中只有那些與人打上“交 道”的即人干預的自然過程，由可能向現實轉化才需要人的自覺活動條件(D項)。這樣將A 、B兩個干擾項排除，C項和D項是正確選項。

20. ABD【解題分析】此題所考查的知識點是整體和部分的辯證關系。題中 黑格爾的話非常形 象地描述了整體和部分的關系，即“部分依賴于整體”(A項)，“脫離了整體的部分就失去 了原有的性質和功能”(B項)，也正是“整體把各個組成部分互相聯結起來，發展各部分的 功能”(D項)，但整體卻不是各部分機械相加總和(C項)。一般考生能夠順利選定A、B、D項 ，可如果不仔細分析，可能就會再誤選C項，失去這2分。

21. ABC【解題分析】考查對商品使用價值(使用權)和商品所有權的準確理解。題中A、B、C三項都讓渡了商品的使用價值(使用權)，但又沒有讓渡商品的所有權，是正確的選項。D項既沒有讓渡商品的使用價值(使用權)，也沒有讓渡商品的所有權，是錯誤的選項。

22. ACD【解題分析】考查勞動生產率與商品二因素之間的關系。此題是問同一勞動在同一時間內，勞動生產率的提高，會使生產的使用價值量、單位商品價值量、商品價值總量發生什么變化。勞動生產率越高，同一勞動在同一時間內生產的使用價值量就越多。而同一勞動在同一時間內，不管勞動生產率怎樣提高，勞動者的抽象勞動形成的價值總量是不變的。不變的價值總量平均到增多的使用價值上，即每件商品上，每件商品的價值量就會減少。所以，備選答案中的A、C、D是正確的，而B是錯誤的。

23. ABCD【解題分析】此題所考查的知識點是建立現代產權制度的意義。 黨的十六屆三中全 會《決定》提出：“建立歸屬清晰、權責明確、保護嚴格、流轉順暢的現代產權制度，有利 于維護公有財產權，鞏固公有制經濟的主體地位；有利于保護私有財產權，促進非公有制經 濟發展；有利于各類資本的流動和重組，推動混合所有制經濟發展；有利于增強企業和公眾 創業創新的動力，形成良好的信用基礎和市場秩序。這是完善基本經濟制度的內在要求，是 構建現代企業制度的重要基礎。”

24. ACD【解題分析】此題考查考生對“鞍鋼憲法”主要內容的掌握。“鞍鋼憲法”也就是指

“兩參一改三結合”，1960年中共中央批轉中共鞍山市委《關于工業戰線上的技術革新和技 術革命 運動開展情況的報告》，毛澤東在批示中把鞍鋼經驗稱為“鞍鋼憲法”，認為鞍鋼創造了一套 不同于蘇聯實行一長制管理的“兩參一改三結合”的企業管理制度，即干部參加勞動，工人參 加管理，改革不合理的規章制度，在技術革新和技術革命中實行領導干部、技術人員和工人 的三結合。因此，備選項A、C、D符合題干要求，為此題正確答案。

25. AB【解題分析】此題考查考生對中國共產黨與各民主黨派關系的方針的掌握。1956年4月 毛澤東在《論十大關系》中第一次提出了中國共產黨和各民主黨派“長期共存，互相監督”的 方針。因此，備選項A、B符合題干要求，為此題正確答案。備選項C、D是后來鄧小平提出的 方針，不符合題干要求，不是此題正確答案。

26. ABD【解題分析】此題考查考生對“三個世界”劃分的掌握。1974年2月毛澤東在會見贊比亞 總統卡翁達時提出關于三個世界劃分的觀點：第一，蘇聯、美國是第一世界；第二，中間派 ，日本、歐洲、加拿大，是第二世界；第三，亞洲(除了日本)、非洲和拉丁美洲是第三世 界。4月鄧小平在聯合國大會第六次特別會議上，第一次正式向全世界闡明了毛澤東這一嶄 新的戰略思想。因此，備選項A、B、D符合題干要求，為此題正確答案。

27. ABC【解題分析】此題考查對人民代表大會制度作為我國的根本政治制 度的依 據的掌握。題干講的是我國的政權組織形式，即政體(人民代表大會制度)問題，而不是國體 問題，所以D項不合題意。這樣A、B、C三項的內容才是人民代表大會制度作為我國的根本 政治制度的原因。

28. ABCD【解題分析】此題是考查對促進人的全面發展方向所包含內容的 確認和掌 握。努力促進人的全面發展是馬克思主義關于建設社會主義新社會的本質要求。而人的全 面發展的方向所包含的內容，江澤民在“七一”講話中作了全面的闡述。題中所給定的備選 答案都構成了人的全面發展的方向，也是基本要求。所以都是正確的選項。類似這樣的考 點都是確定的，沒有主觀理解的成分，需要考生記憶。

29. ABCD【解題分析】此題考查對“和平與發展是當今時代兩大主題”本 質含義的 正 確理解。“和平與發展是時代的主題”，是鄧小平同志對當今時代主題的科學判斷。和平與 發展是時代的主題，但這兩大主題至今一個都沒有解決。這是因為世界和平與發展還面臨 著許多障礙，主要就是題中所給出的四大因素。所以正確選項是A、B、C、D。

30. ABCD【解題分析】此題是形勢與政策題。

31. ABCD【解題分析】此題是形勢與政策題。

32. ABCD【解題分析】此題是形勢與政策題。

33. ABCD【解題分析】此題是形勢與政策題。