突出應用學科調(diào)整招生比例

　　不可否認，我國研究生教育已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，但是在當前又處在一個新的歷史起點上，面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，肩負著建設創(chuàng)新型國家的重任。從2009年起，我國將適度調(diào)減單獨考試招生數(shù)量并調(diào)整招生專業(yè)，確保單獨考試招生的質(zhì)量。單獨考試招生將主要用于國家急需人才的專業(yè)，面向艱苦行業(yè)和邊遠地區(qū)招收優(yōu)秀的在職人員，特別是有豐富實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀工程技術(shù)人員。另外還要求調(diào)整招生的專業(yè)結(jié)構(gòu)，擴大應用性強的學科招生比例。這在一定程度上表明，在過去一段時間，我國培養(yǎng)的研究生大多是偏理論的學術(shù)研究型人才，缺少有技能的專業(yè)應用型人才。在建設高等教育強國的新形勢下，對應用型和復合型人才的需求日益增加，要求研究生教育在人才培養(yǎng)模式上進行調(diào)整和改革，不能走學術(shù)型人才培養(yǎng)的單一路子，而應當體現(xiàn)多樣性，發(fā)展到以專業(yè)學位為主的研究生招生培養(yǎng)模式。大力推進應用型人才的培養(yǎng)，為國家經(jīng)濟社會的全面發(fā)展儲備大量實用性人才已成為高等教育的重要任務，也預示著高等教育未來發(fā)展的方向。

　　最近幾年，應用型高等教育成為人們討論的熱點，一些大學紛紛提出了應用型定位，這是適應時代發(fā)展和高等教育自身發(fā)展需要的。應用型大學既不同于傳統(tǒng)的學術(shù)型大學，也有別于職業(yè)技術(shù)類院校：從人才培養(yǎng)上，注重全方位的社會需求；從專業(yè)設置上，能夠更廣泛地與實際工作、生活緊密結(jié)合，并具備靈活的應變能力；從課程教學上，構(gòu)建了新的教學模式和采用多樣化的教學方法。我們應該舉辦多樣化的高等教育，尤其是多樣化的研究生教育，來滿足社會對多樣化人才的需求。每所大學應根據(jù)自己的傳統(tǒng)、特色、優(yōu)勢以及經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，進行科學定位，實施特色辦學，在各自的學科領域培養(yǎng)具有特色的各類人才，為我國社會經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大批高層次應用型人才。