第一部分：應(yīng)用文寫作
第一節(jié)、應(yīng)用文寫作總論
一、大綱透析
2005年，經(jīng)過修訂的《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試（英語）考試大綱》規(guī)定，寫作部分由A、B兩個(gè)部分組成，其中A部分是新增的應(yīng)用文寫作，從而使得作文的分值由原來的20分提高到了30分。大綱對于應(yīng)用文寫作的具體要求如下：考生根據(jù)所給情景寫出一篇約100詞（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi)）的應(yīng)用性短文，包括私人和公務(wù)信函、備忘錄、摘要、報(bào)告等。考生在答題卡2上作答。總分10分。
大綱要求考生能寫出不同類型的應(yīng)用文，并能夠：
1）做到語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確， 用詞恰當(dāng)；
2）遵循文章的特定文體格式；
3）合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；
4）根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語域。
從這一新變化中我們可以看出，大綱對于考生掌握和運(yùn)用語言的能力提出了更高的要求，尤其是對于考生在實(shí)際生活和場景中對于語言的運(yùn)用能力。從字?jǐn)?shù)上看來，A部分難度并不大，耗時(shí)大約15-20分鐘，共寫作100字左右。文章長度如不符合要求將酌情扣分。同時(shí)，考生應(yīng)該尤其注意，不同的應(yīng)用文體有著不同的格式及語域要求，關(guān)于這一點(diǎn)我們將在下面有所詳述。
應(yīng)用文的題材非常廣泛，主要圍繞考生熟悉的平時(shí)學(xué)習(xí)、生活場景展開，主要考查的是英文的日常應(yīng)用能力，文體靈活、實(shí)用性強(qiáng)，而且不一定都是書面語。因此，對于A部分的評(píng)分側(cè)重點(diǎn)就在于是否包含了所有的信息點(diǎn)、文章架構(gòu)是否合理、語言是否連貫、格式是否準(zhǔn)確以及語域是否恰當(dāng)[1]。對于語法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求將根據(jù)具體試題調(diào)整。允許在作文中使用提示語中出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，但是使用提示語中出現(xiàn)過的詞組或句子將被扣分。
具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
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分?jǐn)?shù)擋 |
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) |
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9-10分 |
很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
包含了所有內(nèi)容要點(diǎn)；
使用豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；
語言自然流暢，語法錯(cuò)誤極少；
有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；
格式和語域恰當(dāng)貼切；
對目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。 |
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7-8分 |
較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉一、兩個(gè)次重點(diǎn)；
使用較豐富的語法結(jié)構(gòu)和詞匯；
語言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用比較復(fù)雜或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤；
格式和語域較恰當(dāng)；
對目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。 |
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5-6分 |
基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；
應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求；
有一些語法和詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；
采用了簡單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；
格式和語域基本合理。
對目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果 |
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3-4分 |
未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。
漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無關(guān)內(nèi)容；
語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限；
有較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解；
未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑑?nèi)容缺少連貫性；
格式和語域不恰當(dāng)。
未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。 |
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1-2分 |
未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；
語法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；
語言錯(cuò)誤多，有礙讀者對內(nèi)容的理解，語言運(yùn)用能力差；
未使用任何銜接手段，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；
未能傳達(dá)信息給讀者。 |
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0分 |
所傳達(dá)的信息或所用語言太少，無法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無關(guān)或無法辨認(rèn)。 |
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