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題目分析:
1. The word "swap" (Line 3, Paragraph 1 ) most probably means_____. |
1. "swap" (第一段第三行)最有可能的意思是_____。 |
[A] exchange |
[A] 交換 |
[B] throw away |
[B] 拋棄 |
[C] reject |
[C] 丟棄 |
[D] refuse |
[D] 拒絕 |
[答案]A
[難度系數] ☆☆
[分析] 猜詞題。上文提到,有一些學生要求不做這種解剖,那么現在有許多科技替代物使得這個成為現實,就是用計算機鼠標來替代解剖刀,下文也提到了用電腦程序來代替真正的用解剖刀進行的實驗。因此,正確答案為A。
2. Some students ask to be excused from the requirement of biology classes because of the following reason except that_____. |
2. 一些學生要求免于生物課的要求是因為除了選項_____外以下的原因。 |
[A] dissection consists of disgusting procedures and unpleasant smells. |
[A]解剖的過程很惡心且氣味難聞。 |
[B] they are entitled to reject dissection requirement given the legal regulation |
[B] 有相應法律允許他們拒絕修解剖課程。 |
[C] they are offended when fulfilling the requirement of animal dissection |
[C] 他們在上動物解剖課時感覺受到自己受到了冒犯。 |
[D] they insist people should treat animals more as friends instead of simply objects |
[D] 他們堅持認為人們對待動物應該更像朋友而不是客觀物體。 |
[答案]B
[難度系數] ☆☆☆☆
[分析] 推理題。文章第一段提到,一些學生選擇不做是因為他們感到應到對這種動物友好些,另外是因為想到青蛙的身體、聞到甲醛的味道就感到惡心。因此,答案A、D 是原因,答案B并不是他們不愿意做解剖的原因,而是因為他們不愿意做才有了相關法律保護他們的這種權利。答案C包含了A和D兩個選項。因此,答案為B。
3.Brian Shmaefsky's statement implies that_____. |
3. Brian Shmaefsky的話意味著_____。 |
[A] he indeed support the students' animal protection movement. |
[A] 他實際上支持學生們的保護動物運動 |
[B] he thinks the animal dissection should be banned |
[B] 他認為應當禁止動物解剖 |
[C] he thinks the animal dissection may not be good for students to learn biology effectively |
[C] 他認為動物解剖不一定有利于學生有效地學習生物 |
[D] he always evaluate the teaching effect by weighing relevant factors of cost and effect |
[D] 他總是通過衡量相關的成本及產出等因素來衡量教學效果 |
[答案]C
[難度系數] ☆☆☆
[分析] 推理題。Brian Shmaefsky的話分為兩部分:解剖粘糊糊的,比較討厭;老師應該衡量一下學生如果感覺到受到冒犯,甚至影響到了學習那就得不償失了。前半句也是為后面的服務,又根據他是國家生物教師協會成員,那么應該是針對對學生學習,他覺得這種解剖有時會阻礙學生學習。答案C符合題意。答案D并不是他想要表達的意思;B他并沒有表示出這一點來;而A選項在文章中則沒有得到明確的體現。
4.Compared with the real dissection, the dissection on computer has the following advantages except_____. |
4. 相對于真正的解剖,電腦解剖有以下的優點,但_____除外。 |
[A] It has authentic sound effect like a "slish" or "shwoosh" . |
[A] 它可以有真實的聲音效果,如發出"嘶""嗤"的聲音。 |
[B] there is a sensation of always dealing with fresh and recognizable organs. |
[B] 軟件給人的感覺是這些動物器官都是新鮮的,且易于辨認。 |
[C] The process can be repeated so that students can gather better insight of the animal structure. |
[C] 解剖過程可以重復,以便于學生們能夠更加深入地了解動物的結構。 |
[D] Students can take quizzes with the software to evaluate the learning effect |
[D] 學生可以用軟件中的一些測驗來評估他們的學習效果。 |
[答案]A
[難度系數] ☆☆☆
[分析] 細節題。題目要求找出電腦解剖相對于傳統解剖的優點所在,選項A是電腦模仿實際解剖的聲音效果,而這種聲音本身在實際解剖中也有存在,因此只是一種摹仿,并不是電腦的高超之處。B在文章第六段提到,說動物的器官都是枯萎的、沒有顏色的。你想要找到什么,可是最終沒能找到,因為動物被殺死后身體部分改變很大。但是在電腦屏幕上,身體每一層都可以電子式地剝下來。C在第六段也提到了,說可以重復,這樣學生就可以復習。D在第五段中提到。因此,答案為A。
5.The author's attitude towards the toad tech can be said to be_____. |
5. 作者對于這種解剖科技的態度可以說是_____。 |
[A] supportive |
[A] 支持的 |
[B] doubtful |
[B] 懷疑的 |
[C] objective |
[C] 客觀的 |
[D] biased |
[D] 有偏見的 |
[答案] A
[難度系數] ☆
[分析] 態度題。在這篇文章中,作者介紹了生物課上解剖的替代物--電腦解剖程序,雖然在文章最后一段作者也提到了這種替代物的局限,但是整篇文章來看作者都是一種贊賞的態度,列舉了這種方法的優點。因此,其態度是支持的,選A。
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