參考譯文：

　　世世代代生物課上的動物解剖要求都是要割開皮膚，經常有人要求免于這種要求。目前，日益增多的科技替代品使得學生們可以用一個電腦鼠標來替代解剖刀。幾乎十幾個州中（包括加利福尼亞州、佛羅里達州、新澤西州和紐約州）都有相關法律，保證學生可以選擇不用解剖刀就可以學習動物解剖。一些選擇不用解剖刀的學生認為我們對這些翼手的朋友也應該友善一些。而還有一些人一想到青蛙有彈性的身體和甲醛氣味就感到惡心。

 　　"解剖粘糊糊的，挺討厭的。"國家生物教師聯合會管理委員會委員布Brian Shmaefsky承認。老師必須得衡量一下學生感覺到被冒犯甚至影響到學習這個弊端。

　　虛擬刀片。因此如果真正的解剖太粘糊糊的話，那么是時候該試試一些蛤蟆科技了。第一種基于電腦的解剖替代品出現在20世紀80年代，而現代的青蛙解剖軟件可以在許多不同的網站找到。這些軟件程序用富有創意的點擊、高性能的縮放功能以及視頻片斷來教授解剖。比如說 "青蛙內臟"軟件可以讓學生使用鼠標就可以順著切口線用一把虛擬解剖刀切開青蛙皮膚。甚至還有聲音效果，在劃開青蛙身體時有"嘶"的一聲，或是釘下皮膚組織時"嗤"的一聲。（現在學校為軟件一年的許可證支付300美元，而有的組織還免費借出程序。）

　　在今年年初，溫哥華西蒙·弗雷澤大學一位研究生設計出了第一個haptic（希臘詞為"觸覺"）青蛙解剖程序。這個程序用一種類似筆的工具創造出一種類似于切割真正皮肉的感覺。這種手持工具連接到電腦，學生在空氣中移動該工具，同時可以通過電腦屏幕可以觀看他們動作的結果。

　　"電子青蛙"是一種很受歡迎的程序，自一月份以來有大約1500個青蛙示范樣品下載，現在用于2000所學校。學生們只需用鼠標點擊就可以加上或切除兩棲器官，然后還可以不時用分散的青蛙解剖測試來檢查自己學習的效果。

　　"重復是有幫助的，事實是學生可以一遍又一遍地回顧程序的各個部分，這是重要的。"美國保護動物協會動物研究事務副主任馬丁·斯蒂芬斯這樣說，"在解剖中，動物的器官都是枯萎的、沒有顏色的。你想要找到什么，可是最終沒能找到，因為動物被殺死后身體部分改變很大。但是在電腦屏幕上，身體每一層都可以電子式地剝下來。" 其他專家認為解剖技術有其局限性。國家科學教師協會執行理事格里·惠勒稱虛擬演示并不能像真正解剖那樣提供一種豐富的經驗。也有其他人擔心這些程序會剝奪孩子們的實踐學習。

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