新東方學(xué)校考研英語閱讀名師 曹煒

　　研究生英語入學(xué)考試是一種選拔性的考試，既然是擇優(yōu)錄取，就要有相當?shù)碾y度。考研歷史上沒有哪一年的復(fù)試分數(shù)線是超過60分的，很多考生因英語單科受限而含淚折戟。俗話說：“得閱讀者得天下”。自從2005年改革后，閱讀理解50分，在一張試卷上獨占半壁江山，任何考生都不敢等閑視之。閱讀理解是對考生綜合能力的考察，考研閱讀的復(fù)習(xí)，就好像蓋一棟高樓，需要有堅固的基石，大廈的框架和內(nèi)外裝修。

　　第一、堅固的基石——扎實的英語基礎(chǔ)

　　考生首先要把大綱規(guī)定的5500英語詞匯全部吃透，對于詞匯的學(xué)習(xí)，要把握詞匯的內(nèi)涵和外延。對于內(nèi)涵來講，不能僅限于單詞的第一層含義，更要注意一詞多義的現(xiàn)象，尤其是在考研英語中的基本含義，因為很多考研詞匯的漢語意思是考生以前不曾遇到的。例如2000年的最后一篇文章，19題的答案出處是原文第二段的pushing，可是許多考生不清楚它表示“好出風(fēng)頭的”的意思。再如：2000年passage5第一段中的distinction一詞，很多同學(xué)知道它表示“區(qū)分、區(qū)別”的意思，但在這里，該詞應(yīng)當被解釋為“名聲、威望”。此外，短語的一詞多義現(xiàn)象也不例外，2003年passage3第四段中，“It’s a theory to which many economist subscribe”當中，“subscribe to”這個短語第一次考到“同意”的意思，而并非基本意“訂購、訂閱”之意，所以，考生在復(fù)習(xí)詞匯的過程中，一定不要只顧難詞記憶，要重視簡單詞的橫向意義。

　　對于外延來講，是能夠把握單詞在句子中給我們的信息暗示。例如“A is a response (reaction) to B”, 該句型中“response (reaction)”本義是 “反映”，但這個詞在句子中給我們的信息暗示則為B是A的原因。2001年第一篇文章第四題The direct reason for specialization is _______, 該題答案對應(yīng)原文：Specialization can be seen as a response to the problem of an increasing accumulation of scientific knowledge;同年第五篇文章最后一題 According to the passage, downshifting emerged in the US as a result of__________. 該題答案對應(yīng)原文While in America the trend started as a reaction to the economic decline. 如果考生知道 be a response to 的考點的話，這類題迎刃而解。因此，考研學(xué)生一定要對詞匯復(fù)習(xí)加大重視度，如果連大綱要求的詞匯都沒有認識完全，那么“順利通過考試”就成了“無米之炊”了。

　　很多考生誤認為考研不考語法，考研英語取消了詞匯和結(jié)構(gòu)部分后，語法的考察力度確實下降了一些，但在閱讀理解中實際上還在進行間接的考察。很多同學(xué)單詞都認識，整句不理解，其癥結(jié)在于相關(guān)語法知識的缺乏。考生應(yīng)該系統(tǒng)整理基本語法知識，歸納熟悉特殊語法現(xiàn)象。考研英語的基本語法其實在高中階段就已大體學(xué)完，本科階段補充了一些。由于考研距離高中為時已久，而大學(xué)階段許多同學(xué)對語法的學(xué)習(xí)不夠重視，可以尋找一本權(quán)威的高中語法指導(dǎo)材料，用兩周的時間系統(tǒng)精讀從句概念、虛擬語氣、非謂語動詞等閱讀中的重點語法概念。不要放過例句，要把語法現(xiàn)象和例句充分結(jié)合在一起加以閱讀領(lǐng)會。因為閱讀、完形、翻譯中都會出現(xiàn)較多的長難句，需要考生分析解剖，因此在大量接觸真題前有必要對語法知識進行透徹的復(fù)習(xí)。