3.According to the third paragraph, Hughes’s collection of letters are _____2. 從第三段可以得知，休斯的書信集是_____

　　[A] the exact reason responsible for both his fame and notoriety.[A] 給他同時帶來聲譽和惡名的直接原因。

　　[B] personalized description of his double identity as a public and private figure.[B] 關于他作為一個公共人物和一個個人雙重身份的個性化描述。

　　[C] reflections of his struggle between his literary devotion and the reality.[C] 他在文學信仰與現實間掙扎的反映。

　　[D] his meditation and exploration on the literary world.[D] 他對文學世界的思考和探索。

　　[答案]D

　　[難度系數] ☆☆☆☆

　　[分析]推理題。根據文章第三段，休斯的這本書信集和一般書信集不同，不是將自己的經歷做一陳述，而是所有書信都包含有對自己或對別人作品的思考，是他文學思想的一個展示。最后一句是說從這些書信中可以看出他為是要完全展示在作品中還是要維護個人隱私而苦苦掙扎過。從這些描述可以看出，該書信集主要是他文學觀點的一些表述，從中可以看出他的思想發展歷程，因此答案D最符合。A和B選項與第二段關系較為密切，因此與本題無關。C選項看似有理，但要注意休斯的掙扎并不是在文學與現實之間的掙扎，而是一種在文學世界中探索的痛苦掙扎。

　　4. From the letters, we may find the cause of Hughes’s internal struggle is _____4. 由休斯書信的內容可以看出休斯內心掙扎的原因在于_____

　　[A] his eager and unsatisfied passion for literature.[A] 他對文學世界那種熱切和無法滿足的激情。

　　[B] that he is a part-private, part-public creature.[B] 他是一個半隱密、半公開的人物。

　　[C] that he is constrained by the fear of his privacy being exposed to the criticism of the public.[C] 他在文學創作中擔心自己的私人世界被暴露在公眾批評之中。

　　[D] the moral torment exerted by himself.[D] 他加在自己身上的道德折磨。

　　[答案]C

　　[難度系數] ☆☆☆

　　[分析] 細節題。題干是要求找出休斯內心掙扎的原因，這在第三段最后一句中有提及。文章指出書信中處處都體現了休斯和自己半隱密、半公開這么一個身份進行斗爭的印跡：一方面他想在創作中完全投入，但又擔心自己的隱私會受到侵害。可以看出，休斯之所以內心掙扎，是由于他自己一面想要在作品中公開自己，而在現實中又想保護自己的隱私，因此答案C最為符合。

　　5. By “lucky readers” in the last sentence, the author means_____5. 文章最后一句話中的“幸運的讀者”，作者指的是_____

　　[A] children who are imparted with the beauty and wisdom of poetry. [A] 那些被灌輸了詩歌的優美和智慧的孩子。

　　[B] children who have a headfull of fantastic and verbally perfect songs.[B] 那些腦子里有許多精彩、優美歌謠的孩子。

　　[C] children who own blocks of refined and achieved and exemplary language. [C] 那些擁有精致、優雅的語言的孩子。

　　[D] children who are believed to have the guardian angel installed behind the tongue.[D] 那些被認為舌頭后面有守衛天使的孩子。

　　[答案]A

　　[難度系數] ☆☆

　　[分析] 細節題。理解這句話需要結合上下文來看，文章最后一段主要是講述休斯認為詩歌在孩子教育方面發揮特殊的作用，他認為孩子需要的是詩歌，是精致、完美的語言，如果真的擁有這些了，那么孩子舌頭后面就有了守衛天使，那他們就是幸運的讀者了。雖然四個答案都仿佛正確，但從最根本來說，是因為讀詩，孩子才會擁有以上所說的一切，才是幸運的，而且本段也著重強調詩歌對于孩子的重要性。因此，最佳答案為A。

　　參考譯文：

　　1957年，他橫空出世，成為英國戰后最具爆炸性的詩壇天才。當時，詩歌主要題材是日常生活的扭曲紀錄。但出生在約克郡的特德·休斯的作品卻與其前輩大相徑庭，他27歲時在名為《雨中的鷹》一書中發表了第一首詩。受詹姆士一世風格的影響，其詩歌呈現出幻覺式的激情，其最顯著的特點是休斯可以描述動物外表下面的東西，無論是狐貍、水獺還是豬。這些動物的確是真實的，但同時又是標志性的，代表著鄉村，代表著它們植根的地球的生命之源。正是這一點賦予了其作品一種野性、原始的氣息。

　　這一點不僅僅在英國得以認同。休斯的書也在美國出版，并且贏得了一項重要的文學獎——加爾布雷思獎。但是在1963年，西爾維亞·普拉斯自殺了，這個美國年輕詩人與他第一次見面是在1956年的劍橋大學，而當年夏天又成為了他妻子。這之后很長時間里休斯都受到人們的譴責，尤其是美國的女權主義者。1998年，也就是休斯去世的那一年，他在自己一本名為《生日信札》的結構松散的詩集中公開了他倆的關系，打破了他自己一直以來的緘默。在這本令人興奮的新書信集中，休斯回憶了他第一個妻子的死，“難以處理的大事情”——他這樣形容。他感覺自己的一舉一動都受到監視，他的天賦因而受到了制約。直到他出版了自己的這本有關他們關系的書時，他身上的負擔才得以減輕。

　　他的剖析自然、飽含痛苦，具有強烈的自我意識。盡管書中極盡表達了其精神的苦痛，但文字本身卻具有休斯早期詩歌的激情和活力。一些書信集只是個人的經歷記錄而已，但是詩人的書信集卻不同，休斯的也不例外。他的書信集描寫了其文學生涯：幾乎所有的書信都有關于寫作狀態或寫作性質的思考，有他自己，也有別人的。休斯的文學生命軌跡是從無名到聞名，而后，在眾人看來又經歷了漫長的名譽掃地的階段。這些信中處處都顯現出休斯和自己成為半私人、半公開人物這樣一個結果反復掙扎的心理，他渴望將自己奉獻給文字，但又時時受到私人空間被侵襲的威脅。

　　有意思而且令人費解的是，休斯還對自己的詩歌進行評論，他甚至還以局外人的身份來看待自己的作品，很幽默地批評自己的詩歌“有空想色彩、唯美化且一直咬文嚼字”。他還從始至終堅信詩歌在教育孩子方面有特殊的作用。1988年他在給保守黨政府國家教育部長的一封信中這樣寫道：“孩子們需要的是滿腦子的歌曲，其實不是歌曲，而是精致、優秀、具有代表性的語言。”如果真能這樣，那么孩子們“舌頭后面就會有守衛天使了”。幸運的讀者，不管是大人還是孩子。