首先，高分范文的熟練背誦。

　　寫作屬于輸出類題型，考生必須有足夠的輸入積累。而高分范文無疑是最好的輸入材料，這些文章的用詞，句型，銜接手段，篇章布局都符合命題人或者說是閱卷人的“口味”，熟練記憶這些內容;之后再進行寫作訓練時，考生才有“兵將”可以調遣。

　　在進行作文背誦的同時，關于考研英語寫作的課程是必須要聽的，原因很簡單，考研英語寫作有其獨特性，在老師課程的指導下，我們可以全面的了解考研寫作的特點，和各類文章的書寫方法。

　　其次，重視寫作練習，更要注重寫后的批改。

　　當然這些都不是我們的重點，今天我們主要目的是指出考生在準備作文的時候經常會犯的一個錯誤，并給大家提供一個解決方案。

　　理解考生在備考寫作時，大多的忽視了寫作訓練，因而不能發現自己經常犯的語法錯誤，更不能克服提筆不知寫什么的情況。雖然有部分同學意識到了作文訓練的重要作用，但是面對自已“難產出來”的文章，怎么看怎么滿意，卻不知里面充滿了基本的語法錯誤，已經和考研英語寫作格格不入的內容。下面是一位自信滿滿的考生交給我們批改的作文習作，通過這篇實例，各位考生看一下我們需要從哪些方面修改作文，進而發現自己的需要的地方。

　　作文批改實例：

　　此篇文章批改如下：

　　①通常大作文不用寫題目。你可以想表達的意思是“雙贏”，慣常的表達應該是win-win.

　�、谄磳戝e誤，正確的應該為two

　�、燮磳戝e誤，正確的應該為their

　�、芤�么是supported by each other或者是support each other

　　⑤拼寫錯誤，正確的應該為cooperation

　�、拚Z法錯誤，改為：is significant或者if of significance

　　⑦這是直接翻譯漫畫中的字幕，應當安排在第一自然段中。

　�、鄆s應該刪除

　�、崞磳戝e誤，正確的應該為benefit

　�、饷黠@的中式英文，讀起來不順。改為：If put together， fool men can beat the wisdoms.

　　名師點評：

　　本文存在大量的語法和拼寫錯誤，段落安排不夠合理，句意表達不夠通順，大量使用了簡單詞句，沒有語句亮點，這樣很可能影響閱卷老師的評分，直接導致給分偏低。

　　給你的建議是，在第二自然段意義闡述段中，你最好使用舉例方法來闡明你的觀點，切忌再像本文第二段這樣單薄。因為通常來說第二段才是文章的重點所在，你在要盡量將你的觀點闡述完整，清晰，而不要兩句話就帶過。

　　其他的語法錯誤要求你再將語法知識復習一遍，一定要避免如單復數、人稱上出現的錯誤。

　　當然，這是我們第一次練習寫作，出現以上提到的錯誤是正常的，但我希望你以后加強練習，爭取取得寫作上的進步!

　　通過以上的范文，提醒廣大考生在作文復習時要關注兩點：

　　1、作文的語言問題。涉及到單詞的拼寫使用，以及句式的錯誤;

　　2、另外就是老師對這篇文章的整體評價。這是指導我們寫作努力方向的東西。各位考生作文訓練之后，進行修改時，也要從這兩個方面入手，何愁作文成績不提高呢?

　　進行作文批改的幾種途徑：

　　1、與一起考研的同學進行相互批改，這樣能取長補短。

　　但缺點是自己與同學的水平相差無幾，不能給予自己快速的提升。

　　2、將作文拿給身邊水平比自己略高朋友、老師，請他們進行批改。

　　這種形式能整體上提升自己的水平。但缺點是身邊朋友資源有限，且對方時間和精力有限，同時也未真正了解考研作文的特點，不能有的放矢的提出不足。

　　3、請專業考研培訓機構的老師進行批改。

　　目前網上有很多可提供作文批改的地方，參與作文批改的老師這些年大量接觸考研學生，能真正了解考研作文的要求、閱卷老師評分的批準、考生易犯的錯誤，能據此提出更為專業、有效的提升方案，能幫考生在短時間內快速提高成績。

　　所以，希望廣大考生要加強重視。

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