最近在批改學生作文時，跨考教育英語老師普遍有一種感覺：學生的作文大多用詞簡單、結構松散，從語體角度分析，正式程度都較低，呈口語化的傾向。以2009年的大作文為例，該作文為圖畫作文，圖畫是一張蜘蛛網上有很多人上網。圖畫中的中文提示詞為：互聯網的“遠與近”，題目給出的要求是考生簡要描述圖畫，闡明其含義，并發表評論。很多同學在寫作時都忽略了大作文對正式文體的要求。正式文體與非正式文體的區別表現在用詞、語法上。為了更好地說明這兩種文體在語言特征上的區別，跨考教育英語教研室張老師特意選擇了考生大作文中普遍存在的非正式用語，并給出相應的正式用語進行比較。

　　兩種文體在語言特征上的主要差異首先表現在用詞上，體現在以下幾個方面：

　　1. 正式文體常使用正式用語，非正式文體則常使用非正式用語，這兩類不同的用語是在長期的使用過程中被約定俗成地固定下來的。比如以下非正式用語一欄中的詞匯在考生大作文中普遍存在，可修改為右欄正式用語中的表達：

　　具體而言，源于法語、拉丁語、希臘語的詞語多用于正式文體;源于古英語的詞語則多用于非正式文體。試比較：

　　We should investigate the root cause of the problem。

　　We should look into the root cause of the problem。

　　Investigate源于拉丁語，屬正式文體用語，而look into是古英語詞匯成分，屬非正式文體用語。

　　2. 現代英語中的縮略詞及縮約詞多用于非正式文體，其相應的非縮略或非縮約形式則常出現在正式文體中。很多考生都忽略了這一區別，以下非正式用語欄中的表達都是從考生大作文中選出的，可修改為右欄正式用語中的表達。

　　3. 很多考生使用了很多短語動詞，而這正是非正式文體的一大特征，正式文體則常用與之同義的單個動詞。試比較：

　　Informl: People can’t put up with the alienation brought by the Internet。

　　Formal: Individuals cannot tolerate the alienation brought by the Internet。

　　Informal: In this day and age, many people can make use of the Internet via computers or mobile phones。

　　Formal: In this day and age, many individuals can utilise the Internet via computers or mobile phones。

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