對于客觀題型，包括完形填空、閱讀理解和聽力試題，我們的目標只有一個，就是最大化地“得分”。在沖刺階段，就要回顧丟分題，分析丟分原因。

　　假設(shè)大家都認真審題、讀懂要求并理性選擇了，排除因為心理因素導(dǎo)致的因緊張看不懂題的情況，那么，“丟分題”可以分為兩類：一類是全新知識;另一類是被干擾選項干擾產(chǎn)生的誤判。全新知識又可以分為兩類：一類是可窮盡的，比如某一類語法知識;另一類是不可窮盡的，比如各個領(lǐng)域的專業(yè)詞匯。干擾誤判的情況也可以分為兩類：一類是受上下文干擾;另一類是受其他三個選項的干擾。綜合起來，可以用圖1表示：

　　全新知識干擾誤判

　　I可窮盡知識上下文干擾

　　II不可窮盡知識選項干擾

　　圖1 “丟分題”情況解析圖

　　在2008年的完形填空題中，常錯的題目有5個，即第2、8、11、13、15題。

　　第2、8和15題是典型的“搭配”(collocation)題目。

　　第2題：

　　He is that __2__ bird, a scientist who works independently __3__ any institution.

　　A. unique B. particular C. special D. rare

　　“珍禽、稀鳥”的固定說法：rare bird，而不是unique bird，用來形容人群中的鶴立雞群者、或卓然不群者，這里指的是獨立研究人員Gregory Cochran(可簡化記憶為“GC”)。有的考生選擇particular，首先沒有particular bird這種搭配，其次，也可以用“同一詞性的同一個詞不在同一篇文章中重復(fù)使用”的規(guī)律來排除，因為在第8題中，形容猶太人時，使用了a particular people，所以，回溯到第2題，這里就不可能使用的是particular這個形容詞了。

　　第8題：

　　The group in __8__ are a particular people originated from central Europe.

　　A. progress B. fact C. need D. question

　　in question，指正在研究中的，這里指GC正在作為案例進行研究的猶太人。In fact顯然不能表達科研案例的意思。

　　第15題：The former has been __15__ to social effects, such as a strong tradition of __16__ education.

　　A. given up B. got over C. carried on D. put down

　　詞組put down to sth.，意為“歸因于”，give up to/get over to/carry on to三個詞組都沒有指向原因的含義。包含有“歸因于”意義的詞組還有：on account of/owing to/due to/thanks to/lie in/rest with/be determined by/lie at sb.’s door/as a result of/because of doing sth.等。

　　第11和13題是典型的詞語“辨析”題，一般采用排除法。

　　第11題：

　　This group generally do well in IQ test, __9__ 12-15 points above the __10__ value of 100, and have contributed __11__ to the intellectual and cultural life of the West, as the __12__ of their elites, including several world-renowned scientists, __13__.

　　A. unconsciously B. disproportionately

　　C. indefinitely D. unaccountably

　　四個詞的結(jié)構(gòu)、長度和含義都比較有迷惑性，屬于強干擾選項，正確選項像是錯的，而錯誤選項反像是對的。uncousciously是“無意中地”，disproportionately是“不成比例地”，indefinitely是“不確定地”，unaccountably是“無法解釋地”。四項的干擾力度都很大，上下文本是說猶太人對西方知識和文化生活做出了巨大貢獻。A項“無意中做出貢獻”似乎對;B項“不成比例地做出貢獻”反而覺得似乎有貶義;C項indefinitely如果錯誤理解為infinitely(無限地)“做出了卓越貢獻”似乎對;D項unaccountably如果錯誤理解為“功德無量”好像又講通了。針對強干擾選項，就要運用強排除法。強排除法的第一個步驟就是把選項分解。indefinitely去掉詞頭、詞綴，definite是“確定的”，就不會理解為finite“有限的”。unaccountably去掉詞頭、詞綴，account是報告、敘述，“無法解釋地”就比較容易理解了。

　　第13題：

　　As careers of their elites, including several world-renowned scientists, _____。

　　A. affirm B. witness C. observe D. approve

　　關(guān)鍵就是排除B選項witness和D選項approve。

　　Approve被排除的標準在于，它的主語必須是人，意為“批準”。

　　Witness被排除的標準在于，它是及物動詞，后面要加賓語。

　　于是，A選項Affirm表示“確認、肯定”，與上下文是相符的。

　　綜上，像rare bird，in question和put down to這類“搭配題”，既屬于可窮盡知識，又屬于不可窮盡知識。說他們可窮盡，主要是指在時間容許的情況下，利用像《牛津高階英語詞典》這樣的工具書，是可以查到大多數(shù)固定詞組的用法的(詞典中的粗體字詞組)。很多詞組很像漢語中的成語，有它們的文化典故出處，學(xué)習(xí)這些慣用搭配，是一件很有意義的工作。說他們不可窮盡，是指到了沖刺階段，已經(jīng)內(nèi)化于心的搭配知識不可能占總量的100%，要在短時間內(nèi)制定力求窮盡的目標，往往事倍功半。在這種情況下，我們要再次采用“留清瘦”的思路，那就是盡量把此前復(fù)習(xí)過程中水到渠成已經(jīng)內(nèi)化的搭配知識鞏固下來，把“已知”掌握到扎實，“未知”就不要再花費氣力了，如果在考試中遇到，就盡量采用排除法。因為“已知”除了在客觀題當中得分之外，還可以在主觀題當中淋漓盡致地發(fā)揮。

　　而像disproportionately和affirm這樣的“辨析題”，就基本上屬于不可窮盡知識了。平時看詞匯書的目的就是盡量在浩如煙海的單詞中找規(guī)律，以詞根、詞綴的方式也好，用艾賓浩斯記憶曲線也好，用趣味聯(lián)想法也好，能夠記憶和使用的詞匯總是占不到所有英文單詞的100%，就像任何一個中國人也很難完全掌握所有的漢字一樣(詞典編纂者除外)。因此，能夠通過英語的詞根及語法知識“有依據(jù)地排除”indefinitely、unaccountably、approve和witness這些干擾選項，就成為解題法寶。

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