對(duì)于考研市場(chǎng)上浩如煙海的模擬題，諸如《閱讀理解XX篇》、《考研沖刺最后X套題》之類(lèi)，在真題未能熟爛于心的情況下，不要轉(zhuǎn)移你的備考方向，否則就是舍本逐末。其中有些文章還可以讀讀，其目地也是為了增加考研核心詞匯重現(xiàn)的機(jī)會(huì)，題就不必做了。很可能有害無(wú)益，把你的思維引入歧途。如果說(shuō)真題是寶，模擬題就是草。做模擬題無(wú)疑是在茫茫大草原上尋找一株仙草。而你備戰(zhàn)考研的時(shí)間極其有限，真題不研究五六遍是肯定不行的。

　　《英語(yǔ)文摘》的作用在某些方面要優(yōu)于模擬題。因?yàn)槟阕x它是在輕松的狀態(tài)下進(jìn)行的，作為一種泛讀材料還是不錯(cuò)的。其中所選的文章題材、風(fēng)格、話(huà)題與考研文章如出一轍，考研詞匯、句型重現(xiàn)率極高，英漢對(duì)照也比較完美，有助于你做考研試題中的英譯漢。《英語(yǔ)文摘》也基本反映了當(dāng)今英美語(yǔ)言的潮流。當(dāng)你想放松或調(diào)劑心情時(shí)，不妨讀讀它吧。

　　英語(yǔ)作文如何獲得閱卷老師的青睞

　　以上談的都是針對(duì)如何應(yīng)對(duì)考研試卷中的七部分內(nèi)容，而考研寫(xiě)作高達(dá)30分，萬(wàn)不可對(duì)寫(xiě)作掉以輕心。如果能拿到20分左右，過(guò)線就沒(méi)大有問(wèn)題了。我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)考研的寫(xiě)作呢?

　　寫(xiě)作要想得高分，就必須讓你的閱卷老師感到滿(mǎn)意，當(dāng)閱卷老師批閱你的卷子時(shí)，不禁眼前一亮，心頭為之一震，你的寫(xiě)作的分?jǐn)?shù)自然會(huì)高起來(lái)。我們平時(shí)對(duì)寫(xiě)作進(jìn)行的所有訓(xùn)練，可圍繞怎樣讓閱卷老師感到舒服來(lái)進(jìn)行。

　　有的考生可能會(huì)說(shuō)，寫(xiě)作畢竟是主觀題，同一篇作文，不同的閱卷老師批閱可能會(huì)得出不同的分?jǐn)?shù)。其實(shí)，人們對(duì)于美的東西認(rèn)識(shí)總是共通的。假如你送給閱卷老師的文章如同一束鮮花，他們自然感到賞心悅目，如果你送出去的是一束干草，閱卷老師的心里能感到舒服嗎?故不必多慮。

　　什么樣的作文才能贏得閱卷老師的好感呢?

　　由于答題卡只是一張，你的小作文是在正面寫(xiě)的，大作文則是在背面寫(xiě)的，如果你前面的客觀題得分很低，閱卷老師一看，就會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平有一個(gè)初步的定位，想得高分就很困難了。因此更要對(duì)前面客觀題解答加以重視。

　　單就作文而言，要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

　　首先，一定要字跡清秀，保持卷面的整潔美觀。這是第一印象中的第一印象。一個(gè)人走進(jìn)一個(gè)收拾的整整齊齊、干干凈凈、各種物品都安排的井然有序的房間，他就會(huì)感到清爽;如果他走進(jìn)的是一個(gè)既臟又亂的房間，他就會(huì)感到堵心。你的卷面就是你給閱卷老師營(yíng)造的一個(gè)閱讀空間，你一定要把它營(yíng)造好。閱卷老師閱卷很辛苦，閱到你的卷子時(shí)，你要保證不要使他心生厭煩。

　　你現(xiàn)在就要檢查一下你的26個(gè)英文字母書(shū)寫(xiě)的筆順是否正確，像“t”應(yīng)該最后劃?rùn)M，“i、j”都應(yīng)最后點(diǎn)“點(diǎn)”，和中文的寫(xiě)法正好相反。如果你的字母筆順不對(duì)，你寫(xiě)出的單詞就會(huì)讓人感到別扭、不美觀。寫(xiě)到卷面上的句子盡量不要再涂改，以免顧此失彼。小作文分3個(gè)段落層次即可，大作文分3到4個(gè)層次就行，一定要層次分明。

　　我個(gè)人建議，書(shū)寫(xiě)時(shí)不妨采用圓珠筆或純藍(lán)色的筆，盡量不要用黑筆。因?yàn)楹谏�總�?huì)讓人的心情沉重壓抑，而鮮艷的藍(lán)色則會(huì)使人的心情輕松舒展。

　　其次，不要套用作文模板。因?yàn)榘斯晌氖降淖魑哪０宕蠹叶荚谟茫�千人一面，閱卷老師自然不�?huì)對(duì)你另眼相看，你要想與眾不同，就要另辟蹊徑。這樣，閱卷老師在閱到你的卷子時(shí)，就會(huì)感到你比其他人要高明些，為你的作文得高分創(chuàng)造可能。

　　怎樣才能另辟蹊徑呢?就是你的寫(xiě)作水平要體現(xiàn)考研水平。拿2008年的考研大作文來(lái)說(shuō)，關(guān)于“合作”的話(huà)題，初中考高中可以寫(xiě)，高中考大學(xué)可以寫(xiě)，但作為考研時(shí)的作文，如果還是高中水平甚至初中水平，盡管沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤，肯定不會(huì)得高分。你的作文應(yīng)體現(xiàn)考研作文特色，就是你的遣詞造句、語(yǔ)言風(fēng)格要和考研真題上的文章的風(fēng)格同出一轍。如此高的寫(xiě)作水平需要逐級(jí)訓(xùn)練才能達(dá)到。

　　第一步，你可以用作文模板打基礎(chǔ)。記得真題精講班的賈老師在最后精心挑選了1994-2006年作文范文，其涵蓋的句式、句型比較全，可以用來(lái)打基礎(chǔ)。每天背寫(xiě)一篇，然后先慢后快，如此循環(huán)不斷，直至脫口而出。第二步，既然要和考研文章的風(fēng)格相一致，就要以考研文章為模板進(jìn)行衍生。2000年考研試卷中英譯漢的那篇文章，其文章起承轉(zhuǎn)合、前后照應(yīng)、語(yǔ)言變化、所及話(huà)題都值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，其中有些句子概括性極強(qiáng)，能適用于各種話(huà)題的作文。對(duì)于這樣的文章，我們最好要做到不僅能脫口而出，還能像庖丁解牛那樣對(duì)其進(jìn)行肢解分析，再結(jié)合不同熱門(mén)話(huà)題進(jìn)行各種各樣的組合拼裝，最終達(dá)到出運(yùn)用自如，游刃有余。以這篇文章為主，再輔之以曹其軍提供的范文進(jìn)行復(fù)習(xí)，寫(xiě)出一篇高分作文還是沒(méi)問(wèn)題的。

　　試卷上不要出現(xiàn)常識(shí)性低級(jí)錯(cuò)誤。假如你把“you are”寫(xiě)成“you is”，你在閱卷老師心目中的形象就會(huì)一落千丈，他怎么敢給你高分?

　　經(jīng)常有考研輔導(dǎo)班說(shuō)他們押中了作文題，其實(shí)想得高分，不是靠押題，而是靠你平時(shí)精心的準(zhǔn)備。假如我現(xiàn)在告訴你2010年的大作文是關(guān)于“甲流感”的，你就是把輔導(dǎo)老師給你提供的范文一字不差的背會(huì)，你也未必得高分。為什么呢?照抄照搬，未必完全切題，而且極易形成雷同卷。所以作文要靠考生平時(shí)下功夫去精心準(zhǔn)備，不可寄希望于押題。

　　最后我想提醒考生的是，語(yǔ)文試卷中的作文和考研英語(yǔ)里的作文考察的目的有很大的不同。語(yǔ)文作文最注重你的審題立意和邏輯思維能力，而英語(yǔ)作文則已經(jīng)列出寫(xiě)作提綱，考察的重點(diǎn)是你的語(yǔ)言運(yùn)用能力。你只需運(yùn)用一些有水平的句子，按提綱要求文從字順地把意思表達(dá)出來(lái)即可，最起碼要讓你的句子通順，不要在語(yǔ)法上犯錯(cuò)誤，不要有病句。

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